瑠衣ちゃんの怠惰な日々

2009年01月15日 (木)

フィリピンからのプレゼント

昨年から毎週３日ほど、フィリピン大学の医学部の女子大学生のＤさんからインターネットで英語を習っています。そのＤさんから瑠衣に（クリスマス）プレゼントが届きました。どうやら２週間以上前に送っていたそうです。中身は絵本と小さなマスコット人形でした。瑠衣はとても喜んで、次の英語のレッスンが楽しみです。ありがとう。

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2009年01月02日 (金)

和服で英語

年明け１回目のインターネットを使った英語のレッスンなので、和服を着てフィリピン人の先生に見せました。フィリピン大学医学部の女子大生のＤさんは日本のニュースもテレビなどで視ているらしく、瑠衣の和服姿を見て大喜びしていました。しかもレッスンのためだけに着用したことを知ると感動していました。瑠衣も何度も袖をヒラヒラサさせていました。Ｄさん今年もよろしくお願いします。それにしてもフィリピンは正月休みはないのかな？

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2008年12月26日 (金)

フィリピンの先生からカード

９月からフィリピン大学医学部の女子大学生のＤさんから瑠衣は英語を習っています。２５分のレッスンを週に３回行っています。インターネット（スカイプ）を使ってお互いカメラ越しに顔を見て会話し音声もクリアなのでフィリピンと日本の距離感を感じさせません。今日はＤさんからインターネットのグリーティングカードが届きました。フィリピンでは雪が降らないので雪に対して憧れがあるようです。

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2008年12月13日 (土)

モノクロかぁ・・・。

ラジオ基礎英語２「１月号」の発売日でした。１１月に公開収録に参加した様子がテキストに掲載されるというので楽しみにしていたのですが・・・・。モノクロでした。
しかし、瑠衣はちゃっかり、Tom Melesky（トム・メレスキ）さんに抱っこしてもらって中央で写っていました！これって参加者にカラーで写真いただけないのかなぁ・・・・。いい記念になりました。（しかしこのページを見た中学生のリスナーは何で幼い子がTom Meleskyさんに抱っこしてもらっているのか不思議でしょうね【笑】）

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2008年12月08日 (月)

クリスマスバンド

月曜日からは幼稚園に通えると思っていたのですが、まだまだ鼻水が止まらず、鼻血も時々でてきます。ということでまだ幼稚園はお休み中です。
やることがないのか、毎日絵を描いて過ごしています。今日は何を思ったのか「クリスマスバンド」というロックバンドコンサートの絵と英語で歌を作詞作曲していました。その後は自分で歌って披露していました。
　

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2008年12月02日 (火)

児童英検(ゴールド）の結果

児童英検（日本英語検定協会）の結果が今年は受験者数が多かったのかコンピュータ入力で採点が遅れ、ようやく届きました。瑠衣は自己採点で「一つ、悩んだ問題があった。」とテストのあとに語っていました。昨年は、脳天気に「100点かも～」と言っていたのとは違い、今年は慎重な感想をしていました。
結果は、見事、パーフェクト!!　2年連続ゴールド部門で100％（50問中50問正答）でした。英語教室でいろいろな先生から「おめでとう！」と祝ってもらい、本人もとても嬉しそうでした。
今年から１００％の正答者には年度末に優秀賞を頂けるとのことで、それも楽しみにしています。昨年も優秀賞があればよかったのになぁ。
毎年、少しずつ難易度が上がってきているようなので、昨年使用した「はじめてのリスニング レベル３」と今年は新たに2008年5月発刊の「はじめての児童英検 ゴールド対応版」で事前に練習をしておきました。ただ、「はじめてのリスニングレベル３」のほうがリスニングだけでなく文法や単語の内容も含まれていていたのでリスニングレベルは簡単ですが使いやすかったです。

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2008年11月23日 (日)

フィリピン大学医学部の学生さん

フィリピン大学の学生さんから週に３日、パソコンで英語レッスンを２５分ずつ受けています。最近は医学部の学生さんのＤさん（女性）からよく教えていただいています。お互いＷＥＢカメラで表情を見ながらレッスンしているので、瑠衣がつまらなそうにしていると、テキスト以外の日常会話を取り入れてくれたり、ぬいぐるみを持ってきてくれたりと大変工夫していただいています。瑠衣が使用しているテキストは「Side By Side: Book 3」を使用していますが現在完了形と現在完了進行形を練習しています。

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2008年11月19日 (水)

英語教室授業参観（日本人講師）

昨日に引き続き、英語教室の日本人講師の授業参観がありました。この講師は今年の７月に赴任してきたので授業を参観するのは初めてでした。前任の講師と比べて、少し６歳児の子供と接する態度が甘すぎる（３，４歳の子供に話しかけるような）雰囲気が気にはなりましたが、レッスン内容は、文法もしっかり押さえて、テキストから応用発展した内容でした。
ただ、前日同様、瑠衣は参観されるのを嫌がっているようで、講師が親子で会話をするように促しても「ものすごく嫌な顔」をしていました。（なんで？？？）

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2008年11月18日 (火)

英語教室授業参観（外国人講師）

英語教室 の授業参観（外国人講師）がありました。この外国人講師は私（るいママ）も週に一度「保護者向けの英語クラス」（グループレッスンだけど私しかいない）の担当講師でもあります。
私とレッスンするときとは違って、色々な小道具（カードや絵本、おもちゃ）を使って楽しくレッスンしていました。動詞（think, throw, touch）のカードを見せて、現在形・過去形・未来形の文を作ったり、絵本を音読したりと、半年前に参観した時よりも内容が濃くなっていました。
瑠衣は授業参観が嫌なようで、講師と二人だけでレッスンしたかったようです。二人だけの世界ができているのでしょうね。（少しさびしい）

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2008年11月14日 (金)

本・book

瑠衣は本をよく読んでいますが（おはなし絵本クラブも含む）、偉人伝を読んだことがなく、友達のＫ君と偉い人の話をしているときに、お互いピアノを習っているためか「ベートーベン」や「バッハ」しか偉人がでてこなくて、色々な人がコンパクトにまとめてある偉人伝がないかと探していたら、近くの書店で「決定版 心をそだてるはじめての伝記101人」という本を見つけました。内容は簡略しすぎているとも思えるのですが、瑠衣に与えると自分の知っている、「ベートーベン」や「宮沢賢治」などを読んでいました。一人当たり４ページ程度なので読みやすいですね。
また、９月から始めた「フィリピン大学の学生との週末レッスン」も２カ月を迎え、パパはテキストが終わってしまったので「Side By Side: Book 4 」を購入しました。瑠衣も年内には「Side By Side: Book 3」が終わりそうです。すべての本は、パパ方のおじいちゃんとおばあちゃんからもらった図書券で購入しました。

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2008年11月03日 (月)

公開収録に参加しました

ＮＨＫラジオ基礎英語の公開収録に参加しました。ちょうどＮＨＫ全体が教育フェアをしていて大勢の人で込み合っていました。公開収録の前に、「８カ国語の挨拶をする」コーナーや「週刊こどもニュース」セットを見たり、「テレビ英語チャロ」のぬいぐるみやＮＨＫのキャラクターの「ななみちゃん」と記念撮影をして過ごしました。
公開収録は、午後１時から４時３０分まであり、びっちり英語の勉強（というか、英語のコントや遊びやトーク）を楽しみました。瑠衣は基礎英語２のリスナーで、質問コーナーで大好きなTomさんにインタービューしてもらおうと挙手をし、Tomさんも、『次行くね』という風なジェスチャーをしたのですが、時間切れで瑠衣は結局インタビューしてもらえませんでした。それを楽しみにして来ていたので瑠衣は涙がこみ上げてきてタオルで顔を拭いて少しシュンとしてしまいました。しかしすぐに元気になり収録参加者全員と一緒に英語の練習をしたり、ジョークに笑って反応していました。
思いのほか時間がかかったのですが、最後には「基礎英語２」の先生と出演外国人と一緒に全体で記念撮影ができました。瑠衣は小さかったので、ほかの方から前に行くように勧められ、出演者の横に立っていたのですが、Tomさんがすぐそばにいたので、なにかを話しかけに行ってしまいました。するとなんとTomさんが瑠衣を抱きかかえてくれて真中で記念撮影してくれました。超ラッキーです。いったい何を話したのかは不明ですが、もうひとりの出演者のMaikoさんとも英語で話していたようです。
日帰りで（しかも往復バスで）帰ってきたので、浜松に着いたのは１０時過ぎでしたがとても楽しく過ごせました。
※１月号（１２月中旬発売）の基礎英語２でその時の記念撮影が掲載されるそうです。楽しみだなぁ※
　　

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2008年10月26日 (日)

児童英検受験

近くの公民館の会議室で同じ英語教室の子供たちと一緒に児童英検「ゴールド」を受験しました。一つ年上のＫちゃんも一緒でとても嬉しそうでした。瑠衣は児童英検を受けるのは３回目です。年少の時は「ブロンズ」と「シルバー」、年中の時は「シルバー」と「ゴールド」のダブル受験でしたが、今年は「ゴールド」のみ受験したので、あっという間に終わった感じでした。結果は１か月後とのことです。

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2008年10月20日 (月)

公開収録参加への当選

今年の１月から瑠衣を中心に家族でラジオ基礎英語１（１～３月）と基礎英語２（４月～）を聴いています。公開収録参加者を募集していたので先月応募したら、瑠衣と私（るいママ）が当選しました。パパは応募していないので、倍率が低かったのかな・・・。とりあえず、１１月３日の収録に参加することにしました。ラジオの収録ってどんなのかな？瑠衣は出演者のMaiko CopelandさんとTom Meleskyさんを近くで見ることができることにとても期待しているようです。１１月３日は渋谷のＮＨＫへＧＯ！

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2008年09月14日 (日)

パパと同じテキスト

昨夜に引き続き、今夜も「オンライン英会話：レアジョブ」を25分間体験しました。瑠衣の希望の”イケメン（かっこいい先生）”はあいにく予約が入っていて、フィリピン大学で電子工学を専攻している女性の先生でレッスンしました。その先生は、音声のみのレッスンで互いに動画で会話できなかったので、昨夜の先生と比べて、瑠衣のテンションも低かったかな・・・。
動画を想定して、自分描いた絵などの小道具を用意していたのですが無駄になりました。やっぱり動画でやり取りできる先生のほうが瑠衣には良いようです。
今夜はフリートークを７分とテキストを使った内容が１８分でした。テキストはパパが今朝購入して自分のレッスンでも使用している「Side by Side ３」です。ただしパパの目的はリスニング強化で、瑠衣の目的は文法レッスンなので、進み方はパパのほうが３倍以上の速さで進んでいっています。瑠衣にとっては、だいたい英検３級程度の内容なので１月にまぐれで合格した３級の復習になってちょうどよい雰囲気です。
これで無料体験２回が終了したので、週末だけ受講するコースを選択することになりそうです。私も瑠衣がオンラインで話しているときは不測の事態（ＰＣの不具合や保護者の同意が必要なとき）に備えて横で待機して英語耳を鍛えよう・・・・。

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2008年09月13日 (土)

フィリピンの先生

瑠衣は、オンライン英会話の「レアジョブ」を試しに利用してみました。フィリピン大学（フィリピンで一番難しい大学）の学生さんが先生で２５分間、パソコンを使ってお互い動画で英会話をするというもので、25分で129円です。
瑠衣は400人以上いる先生の中から可愛い顔の先生を選び、フリートークを15分くらい、オリジナル教材で10分くらい英会話を楽しみました。フリートークの時にネタが尽きないようにお気に入りのぬいぐるみや瑠衣の描いた絵を用意し、それぞれ英語で質問→説明をしていました。６歳児が参加するのは珍しいのか、瑠衣が英語で話している様子を先生がビデオカメラで撮影していました。（もちろん私（るいママ）には了承確認をしました。）
瑠衣は最初の数分は緊張のためか声が小さかったのですが、そのうちに慣れてきたようです。あと１回無料体験が出来るのですが、次回は「イケメンの先生にしようかな」とハンサムな男の先生を選ぼうとしているようです。週末（金土日）だけのコースがあるので会員になることも検討しようかな・・・。ちなみにパパは会員になって英会話に取り組むそうです。私は週に１度英語を習っているし、瑠衣の付き添いで横にいないといけないので二人の様子を生暖かく見守りましょう・・・。（笑）

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2008年09月09日 (火)

ベルクロァ　って何？

外国人講師による英語レッスン日でした。レッスンの後、内容説明を外国人講師より毎回してもらいます。今日は、Ｖのフォニックスとその単語、see sellを使った作文、絵本を読むという内容でした。その中でＶから始まる単語の中でテキスト掲載以外でよく使用するものを挙げたのですが、そのなかに「べるくろぁ」というのが何か分からず、英語で説明を受けたのですが瑠衣も私（るいママ）も？？？状態でした。
意を決して、「What's べるくろ？」と質問すると、外国人講師が瑠衣の靴のマジックテープを指して「ベルクロァ」と教えてくれました。外国人講師には、日本人は「マジックテープ」と言っているよ。と教えると「Oh! huhu」と笑っていました。
自宅で調べると、日本では「マジックテープ」が商標で、アメリカでは「ベルクロテープ(Velcro Tape)」商標登録されており、正確にはhook-and-loop fastenerということが分かりました。マジックテープって万国共通語と思っていました。

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2008年08月17日 (日)

スクラブル大会

いとこのＴ君（小学５年生）とパパの弟、パパ方のおじいちゃんとおばあちゃんが遊びに来てくれました。
さっそく、スクラルブルで遊びました。（とはいっても、子供向けの「Junior SCRABBLE」です）
いとこのＴ君と瑠衣、パパの弟（瑠衣の叔父さん）、とパパの４人で大興奮で遊んでいました。結果は叔父さんのフォローもあり瑠衣は１番の得点でした。Ｔ君も瑠衣と同じ系列の英語教室に通い、英検にも合格しています。なんだか大人たちがぬかされる日も近いかな・・・・。

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2008年07月16日 (水)

英語の先生が変わる

瑠衣が幼稚園に入園した時からお世話になっている、英語教室の日本人講師が変わりました。今度はアメリカの大学を卒業した若い25歳くらいの先生です。今までの日本人講師の方は何年たっても「How old are you?」ときくと「２６years old」と答えてくれる面白い方で、瑠衣の苦手な分野や性格を把握しておられとても安心して任せていたので、保護者としてはとてもショックでした。今日は引き継ぎのレッスンで新しい先生と瑠衣は仲良くなったようですが、少し心配です。これまで担当していた日本人講師は教室のマネージャー（浜松校の責任者）になり昇進されました。そして今までのマネージャーは神奈川に転勤となりました。全国展開の子供英会話教室なので仕方のないことですがさびしいですね。

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2008年06月24日 (火)

英語レッスンに変化

先週、英語教室の外国人講師の参観会の折、レッスンの希望を書面と外国人講師本人に伝えました。すると今回から、ガラッと内容がレベルアップしていました。簡単すぎると思っていたテキストの内容は40分のレッスンのうち5分程度でそのほかは、副読本の絵本（過去形を含む）や動詞の現在・過去・未来形のセンテンスを作って発話させる、そして日常英会話で現在完了形や過去形などを使っての練習が行われたようです。瑠衣に「難しかった？」と訊くとあまりレッスン内容の変化に気が付いていないようでした。（1か月前の外国人講師のレッスンに戻ったという雰囲気のようです。）
思い切って、いろいろ要望を言ってよかったぁ・・・・。

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2008年06月18日 (水)

英語教室の参観会

昨日は英語教室の外国人講師の参観会でした。６月から新しい先生になり、レッスン後の内容説明が以前の講師と比べて少なく、どんな内容をしているのか、とても気になっていた時期でした。
レッスンを参観すると、マンツーマンレッスンなのに、グループレッスンの内容を行っていました！（あれ？）そして瑠衣と講師共に少々時間を持て余しているようでした。
レッスンの引き継ぎがうまくいっていないと判明したので授業後の感想文にその点を日本語で記載し教室の責任者（日本人）に今日提出しました。
そして今日は私（るいママ）がその外国人講師との英語レッスン日だったので、日本人の責任者から外国人講師に私の感想文が聞かされる前に、私自身の口からもその旨を英語で伝えました。外国人講師も瑠衣とのレッスンをいろいろ考えていたようで、今後の授業の提案を提示してくれました。そして教室の責任者と話し合ってみるとのことでした。（よかった～。英語通じたみたい。この外国人講師は全く日本語が分からないのでヒヤヒヤです）
少なくとも来年３月までは、毎週、親子ともにレッスンを受ける講師なので気を使います。（教室の責任者からいきなり私の感想文を英訳されたら驚くだろうし、心証を害しそうだし）
私が必死に外国人講師と会話している時間、瑠衣は日本人講師のレッスンをパパに参観してもらっていました。日本人講師の方は３年目で瑠衣の苦手分野やクセ、性格も把握していてとても楽しいレッスンだったようです。

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2008年06月04日 (水)

デスクレッスンの内容

英語教室でデスクレッスンだった瑠衣。内容は「What Did You Do Yesterday? 」という絵本とその内容のワークブックをしたようです。先生が進みたいページまでは進まなかったようですが、過去形の定着には面白くてよさそうな絵本でした。ところどころ動詞の不規則変化を忘れていたようです。（ありゃ）
自宅で残りのワークをすることになり、ページ数が多くて大変そうです。

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デスクレッスン

日本人講師による英語レッスン日でした。いつもはフロアレッスン（じゅうたんの上）で座ったり踊ってレッスンしているのですが、今日はなぜか「鉛筆・消しゴム・」を持ってくるように事前に言われ、机に座ってのレッスンです。今は教室のロビーで瑠衣のレッスンの終わるのを待っているのですが、どんな内容かな？もしかしてテスト・・・・・。（怖い）

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2008年05月30日 (金)

基礎英語２は面白い

今年の１月からラジオ英会話を聴いています。１～３月までは基礎英語１を４月からは基礎英語２を聴いています。私（るいママ）が中学生のころ聴いていたラジオ英会話は「ねむい・つまらない・おもしろくない」内容だったように記憶しているのですが、最近のラジオ英会話は内容が面白く、特に基礎英語２はストーリーもさることながら先生や外国人講師が面白い・・・・。５歳児の瑠衣でも理解できるような日常会話や話題が多く、瑠衣も私も楽しみにしています。５月号は録音の取り忘れもなく毎日聴くことができました。今までは録音忘れや聴き忘れがあり皆勤聴講はした月は無かったので快挙です！６月号も続けられるかな・・・・。

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2008年05月26日 (月)

チャロの絵

運動会が土曜日に開催されたので２６日は耳鼻科を診察し、近くの書店でｔＮＨＫ教育テレビの『リトル・チャロ　カラダにしみこむ英会話』の６月号を購入しました。瑠衣はこのキャラクターのチャロが気に入りで午後はずっと絵を描いていました。
　

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2008年05月13日 (火)

Ｒ先生が帰国

英語レッスン日でした。５月２４日にＲ先生が教室を退職し、アメリカに帰国されることとなりました。１年７か月、瑠衣も私（るいママ）も教えていただいたのでとてもさみしいのですが、帰国後はロースクールへ入学され弁護士を目指しているそうです。（すごい！）
そんな優秀な先生の変な顔のツーショット写真です。もちろんきちんとした（ニコニコ顔）でも撮影しました。来週は引き継ぎのR.I先生が来られるそうです。
このＲ先生は実はお母様が日本人で日本語も話せるバイリンガルだったのですが教室では一切日本語を話していませんでした。どうしてもＲ先生の日本語が聞きたかったので私のレッスンの時に「May I ask you a favor?」と丁寧に日本語を話してみてと頼んだら、素晴らしく奇麗なイントネーションの全く日本人の日本語で少し語ってくれました。私のこの１年７か月の苦労は・・・・・。

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2008年05月12日 (月)

チャロにハマっています

５月からＮＨＫ教育テレビの『リトル・チャロ　カラダにしみこむ英会話』を毎週、瑠衣と私（るいママ）、時々パパも一緒に視聴しています。可愛い子犬の物語で、テキストも購入して番組の始まる前にすでに内容を読んでしまっているくらいです。内容は中学２年生から高校１年程度の文法の内容なのですが、瑠衣は文法よりもフィーリングで楽しんでいるようです。
むしろ、私の方が毎週の外国人講師との５０分間のマンツーマンレッスンの時の会話を増やすために必死にフレーズを暗記したり実際にレッスンで使用しています。この手の番組が私の子供のころもあったらもっとよかったのになぁ・・・。ちなみにこの『リトル・チャロ　カラダにしみこむ英会話』はラジオやインターネットでも連携で楽しむことができ、４月号の内容もインターネットで確認でき役立っています。

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2008年04月18日 (金)

Rui's Homework

外国人講師による英語レッスン日でした。（本来は火曜日ですが、講師の都合で金曜日になりました）
４月から使用しているテキストやワークブックが簡単なのが気になっていました。この数回は４０分のレッスンのうち、テキストの使用は１０分程度で、あとは講師が用意した副読本を利用したり、未来形や過去形を使った会話レッスンをしていました。
今回は、全くテキストを使用しないで、フォニックス、現在・未来・過去形を使った会話、書き取りの練習をしました。講師が簡単な文を音読し、それを瑠衣が英文で書き取るという内容をしたようです。
しかも、「Rui's Homework: Please read these sentences to Rui and have her try to write the sentences by sounding out the words on a separate sheet of paper.（瑠衣の宿題：瑠衣にこれらの文を読んで聞かせて、彼女に別の紙に言文を書かせてください。）」という宿題も出題されました。
これって！？
「This is not daughters　homework. Rather my phonics authority is homework.（これは瑠衣の宿題というより私（るいママ）の発音力が問われていますね・・・）」
と講師に言うと
「Yes, this is both homework..（そう、２人の宿題です）」
実は、この外国人講師、私にも週に１回、マンツーマンで教えているので私の英語力は知っているはずです。しかも私自身にも大量の宿題をすでに出題しているのです！ちょっと辛い。しかも次回は火曜日。あんまり時間ないし。

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2008年04月04日 (金)

できた！

今週は、英語教室が５月の連休や外国人講師が４月中旬に休暇をとるため週に３回もレッスンがありました。（春休み中だから可能なんだけど・・・・、宿題が少し大変）
春休みに入ったばかり頃、近くに出来た公園の遊具で遊んでいてどうしても出来なかった”綱で斜面を登る”ということが瑠衣はとても悔しかったようで、英語教室の帰り、もう５時近かったのですが遊んできました。外国人講師には「It's getting dark.（暗くなってきているよ）」と少々心配されてしまったのですが、スカートのまま、遊んできました。
今回はなぜか１度のトライで出来、カメラに納める暇もありませんでした・・・。しかし今度は、ロッククライミングのような遊具ができなくて、まだ遊びに行くことになりそうです。画像は瑠衣の得意の遊具です。

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2008年03月19日 (水)

英検３級合格証書

英語教室で英検３級の合格証書をもらいました。瑠衣は何度も「ごうかくしてよかった～」と繰り返していました。不合格でも別に恥じることはないのに、瑠衣なりにプレッシャーを感じていたようです。
今年度最後のレッスンだったので成績表もいただきました。これからの英語学習の目標が先生によって的確に指示してありました。文章を書いたり、読解する能力をあげることが次年度の目標になりそうです。

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2008年03月05日 (水)

ナウゼリンで回復

幼稚園から帰ってきてから、いつもは昼寝をする瑠衣が、なんとなく寝付けない様子でした。夕方から英語教室に行く用意をしていると、「きもちわるい・・・吐きそう」と言ってきました。
さらにおやつに食べた「ドーナツ」も吐いてしまいました。手持ちの吐き気止めの座薬「ナウゼリン」があったので使ってみると、嘘のように、20分で元気モリモリになり、教室でレッスンが出来ました。
とは、言え、明日は幼稚園をお休みすることにしました。
英語教室では英検3級合格のお祝いを先生方からしていただいて嬉しそうでした。

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2008年03月04日 (火)

英検３級合格

英検３級二次試験の瑠衣の結果がインターネット上で発表されました。
合格していました。
二次試験の平均点がどのくらいか分かりませんが、３３点満点中３０点でした。（合格点は１９点から）
ちゃんと面接出来ていたんだね・・・。

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2008年02月24日 (日)

周りは大きい人ばかり

英検3級の二次試験を受験してきました。周りは制服を着た中高生がいっぱいいました。女子高生が「あの子がうけるの～。小さいなぁ」などと話している声が聞こえてきて、場違いな雰囲気でした。
とても強風で寒く早く開場して欲しいなあと思いながら、左の画像を撮影しました。瑠衣も寒さで顔が　しかめっ面です。
試験は、受付を済ませると、受験者控室と保護者控室がわかれていて、それから1時間ほどは全く瑠衣だけで受験してきました。前日に受験カードに書く練習と、持ち込み許可の受験カード見本に事前に内容を記載した用紙を用意しておいてよかった。
試験が終わるとニコニコしながら「It was fun!」と面接の感想を言ったので、それなりに受験してきたようです。試験終了後は、お腹がすいていたのか、いっぱいお昼御飯をたべました。結果はどうなったかな・・・。
（ちなみに試験時の私の気持ちは私のブログに記載しました）

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2008年02月19日 (火)

微笑んでくれるかな

英検3級の二次試験対策（面接）の練習を、旺文社の「英検3級教本 」と高橋書店の「英検3級二次試験完全模試」を使って私（るいママ）と練習しています。
先週、一次試験の合格が発表してから始めたのですが、どうも、瑠衣のノリが悪い・・・。しかも英文の読みも棒読み・・・。どうした！もっと自然にスピーキング出来ていたのにと、私が少しがっかりし、問題集付属のＣＤの模範朗読を聞かせて見てもあまり効果なし・・・・。
で、気が付きました。私、とても怖い顔で瑠衣と面接の練習をしていたんです。思い切ってニコニコしながら軽い調子で面接の応対や少々の読み間違えも指摘しないで練習してみると、思いのほか自然な受け答えができました。
でも、面接官がニッコリ笑ってくれるってことは、ないですよねぇ・・・・。大丈夫かなぁ。
まだまだ精神面で不安定感のある5歳児が英検3級をうけるということが無茶だったかなぁ・・・。準2級は小学4年生以降だなぁ・・・。（教室の先生が誘っても受けない！と決意。でも瑠衣にはなんだか次の級の試験を誘っているような雰囲気）

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2008年02月16日 (土)

予約したのに１時間半待ち

瑠衣は、月に一度、総合病院の耳鼻咽喉科を受診します。アデノイドで鼻詰まり症状があるために経過観察の診察です。「幼稚園を休みたくない」という瑠衣の希望で今回は土曜日に予約受診しました。平日は予約通りに診てもらえるのですが、今回は花粉症の時期で予約なしの飛び込みの患者が多く待合所はごった返していました。結局１時間３０分以上待ちでした。次回は春休みの平日の朝一番に予約を入れてきました。
診察結果は、良くもなく悪くもなくで同じ抗ヒスタミン剤と新たにステロイドの点鼻薬を処方してもらいました。
待ち時間の間、 「 続・イギリスの小学校教科書で楽しく英語を学ぶ[社会・理科編] 」という本を読みました。小学低学年向けの内容は瑠衣一人でも理解できたようですが、高学年向けの「古代エジプトのミイラの作り方」などは５歳児には難しかったようです。（病院の待合所はガヤガヤと騒がしかったのですが）「これは死んだ王様の体に布を巻いているんだよ」とか不気味な会話を小声でしている親子（私たち）でした。周りに聞こえていないと思うけど病院の話題ではないなぁ・・・・。

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2008年02月14日 (木)

二次試験受験票

英検３級二次試験受験票を英語教室でもらいました。一次試験の結果も表示してあり、意外にも英作文が５問中５問とも正解でした。自宅で英検模擬試験をしたときは英作文の出来がとても悪かったのですが・・・・。
二次試験会場は予想していた高校とは違いましたが自宅から３０分くらいの場所でした。写真も貼付するのかぁ・・・。本格的になってきたなぁ。

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ジュニアスクラブル

瑠衣と私（るいママ）は同じ英語教室に通っています。私のほうは外国人講師だけ週1回50分のレッスンを受けています。
２月１３日のレッスンで講師が「SCRABBLE」という単語をクロスワードパズルのように組み合わせていくゲームで単語とその単語を使った英文を作ったりするレッスンを15分ほどしました。講師が言うには人気のゲームだそうです。
この「SCRABBLE」の子供向け「Junior SCRABBLE」もあるということが分かり近くの洋書を扱っている書店でも販売していたので買ってみました。
瑠衣と私とパパの3人で1時間ほど遊んだのですが、なかなか難しくて面白く通常使わない単語も覚えられそうです。今日の瑠衣の知った面白単語はAW（おおばか）でした。(笑）

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2008年02月09日 (土)

パリ(Paris)のつもり

旺文社の「まいにちがたからもの」２月号年長コースのCD-ROMプログラムの「トーキータウン（えいご）：TOWN」で遊びました。瑠衣が作ったTOWN(街)は海辺の町でお城があり、私（るいママ）は「イタリアのナポリという町に似ているね」と言うと、瑠衣は「パリなんですけど・・・・」と行ったこともないパリを自分なりにイメージしていたようです。さっそくギャラリーに送信していました。

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2008年02月08日 (金)

英検３級一次試験合格！

夕食後、テレビを視ていると、瑠衣の通っている英語教室から電話がかかってきました。
１月２７日に無謀にも受験した英検３級の一次試験の結果がインターネット上で発表になったそうです。
結果は、合格でした。自己採点でも合格点ラインでひやひやしていたのですが、ギリギリ合格でした。ケアレスミスが多かった・・・。
ということは、二次試験の面接対策もしないと・・・・。

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2008年02月07日 (木)

再会

外国人講師による英語レッスン日でした。瑠衣が教室に入ってしばらくすると、教室のマネージャーが私（るいママ）のところにやってきて
「昨年、担当していたＡ元講師（外国人）が来日していて、今日瑠衣ちゃんのレッスン終了時間に合わせて遊びに来るのですが、お時間は大丈夫ですか？」
と訊いてこられました。答えはもちろん「ＯＫ」です。
瑠衣はＡ元講師を見ると「Long time no see you! Do you remenber me?（おひさしぶり！私のこと覚えていますか？）」訊いていました。楽しくＡ元講師と語って（私も少々）、Ａ元講師が修士号を取得したことやメディア関連の仕事に就く予定だということを聞きました。あっという間に２０分が過ぎ、閉校時刻になったので別れを惜しみつつ「See you again!」と再会を期してきました。

投稿者 るいママ : 19:40 | コメント (0) | トラックバック

2008年01月27日 (日)

終わってスッキリ結果は？？？

無謀にも実用英検３級を受験してしまいました。
終わってスッキリした顔をしていますが、結果は？？？？。瑠衣の感想は「難しかった」そうです。

投稿者 るいママ : 14:40 | コメント (0) | トラックバック

2008年01月18日 (金)

挨拶はお顔を見て

昨日は外国人講師による英語レッスン日でした。とても寒くて教室に入ると先生が瑠衣に
「Hello. It is very cold today. Did you get on a bus?（こんにちは。さむいね。バスに乗ってきた？）」と訊いてきました。瑠衣は靴を脱ぎながら、「Hello~.So,cold.……」と言って先生とはうしろ向きで「By bus.・・・・」と小さい声で答えました。
その様子を見て私（るいママ）は、”カチッ～ン”と頭に来ました。（いつも挨拶は相手の顔を見て！）と言ってきたのに・・・・。先生の前で瑠衣の体の向きをかえさせてもう一度先生にきちんと返事をさせました。先生は丁寧にももう一度同じフレーズを言ってくださり、恐縮しきりの私でした。
先日、生協で注文した小学生までに身につける子どもの作法―「あいさつ」から「食事のしかた」までが今日届きました。昨日の相手の顔を見ないで返事をすることがイラストであらわしてあり瑠衣も恥ずかしくなったようです。ほかのページも見ながら「あっこれはできている！」とか「あぁ～これはだめだな～」と自分の普段の態度を振り返っていました。

投稿者 るいママ : 15:00 | コメント (0) | トラックバック

2007年11月28日 (水)

児童英検　ダブル受験の結果

今日は日本人講師による英語レッスン日でした。１０月２８日に受験した児童英検のGOLD(上級レベル)とSILVER(中級レベル)の結果が返ってきました。
瑠衣本人は受験直後から「２つとも１００点かも！」と楽観的な感想を漏らしていたのですが、私（るいママ）は昨年よりＳＩＬＶＥＲのスコアが上がっていればよいなぁと思っていました。
レッスン後、結果が教室のマネージャー（校長先生）から手渡されると、GOLDとSILVERの両方とも１００点でした。やるねぇ・・・！
レッスンに行く前に「２つとも１００点だったらお寿司を食べに行ってもいいよ」と約束してしまったので嬉しい誤算で家族で回転寿司で夕食をとりました。
昨年はSILVER９２点、BRONZE(初級レベル)９１点だったので随分リスニング力が付いてきたようです。

投稿者 るいママ : 21:39 | コメント (0) | トラックバック

2007年11月16日 (金)

潜水艦

旺文社の「まいにちがたからもの」年長コース１１月号のCD-ROMプログラムの「トーキータウン（英語）【英語専用プログラム】」で遊んでいる様子を、後ろから眺めていると、”おもちゃ屋さん”のコーナーで瑠衣が潜水艦を「model 」と発音しているので、「潜水艦ってsubmarineなんじゃないの？」と訊くと、そうなんだけど、「modelって言っているよ。・・・・」
たぶん、模型の例で潜水艦が表示されているんだろうけど・・・。と思いつつ会員専用ページの英語プログラムの単語集で確認してみたところ、やはり「model：模型」となっていました。
確かにおもちゃ屋さんにあるのは模型なんだけど・・・。
The Beatles のYellow Submarine を思い出してしまいました。

投稿者 るいママ : 14:30 | コメント (0) | トラックバック

2007年10月28日 (日)

「シルバー」＆「ゴールド」ダブル受験

「児童英検」を受験しました。会場は自宅近くの公設の会議室でした。英語教室の幼児と小学生の１１０名が受験していました。
瑠衣は「シルバー」と「ゴールド」の２つのグレードに挑戦しました。
昨年は初めてのテストでとても心配したのですが、今回は英検も受験して４回目なので落ち着いていました。
２つのグレードの間の休憩は１５分で、トイレと水分補給をしたらすぐにまた楽しそうに会場に入室していきました。ダブル受験した子供は他にもいたのですが、他の子供たちも楽しそうに受験していました。
リスニング問題で選択問題なのでゲームのような感覚なのかもしれません。
とりあえず、３５分間、４５分間の２つのテストを終えてホッとしました。

投稿者 るいママ : 10:02 | コメント (0) | トラックバック

2007年10月27日 (土)

下手すぎ～～～

明日は瑠衣の通っている英語教室で「児童英検」の試験が行われます。瑠衣は昨年、「ブロンズ」と「シルバー」の2つの級を受験し、両方とも９割以上の正答率だったので、今年はワンランクアップして「シルバー」と「ゴールド」を受験することにしています。
この１カ月ほど、ＣＤ付きの問題集でぼちぼちと学習していたのですが、今日は昨年の問題を解いてみました。しかしこの昨年の問題には、リスニングのＣＤが無く、英文はパパと私（るいママ）で問題文を英語で読みあげました。
最初のうちは黙って問題を解いていた瑠衣が「ママ、英語下手！もっと上手に読まないとわかんないよ」と（偉そうに）文句を言ってきたので、パパに代わってもらいました。すると「はぁ～パパも下手～」と英語の内容よりも私たちの英語力を５歳の娘は嘆いていました。
（私たち夫婦が英語が上手くしゃべることができるならば、英語教室になんか通わせないんですけどね・・・・）

投稿者 るいママ : 23:59 | コメント (0) | トラックバック

2007年09月16日 (日)

英語劇観賞

近くのアクトシティ楽器博物館音楽工房ホールで「2007 White Horse Theatre 浜松公演」があり「Billy's Friend」という英語劇を観てきました。イギリス英語のネイティブスピーカーが俳優で、劇を用いて英語教育を支援する目的で活動しているそうです。内容は子供向けで会話も簡単で少年とゴリラのお話でした。たった4人の俳優でしたが一人で複数を演じてとても楽しく時間を過ごせました。
こども席は桟敷席（フロアに直接座る）で大人は椅子席でしたので、瑠衣は私（るいママ）やパパと離れて舞台の一番前の中央の特等席で観ていました。後ろから瑠衣の観劇の様子を見ていると英語での内容は分かっているようで手をたたいたり笑ったりして反応していました。時々俳優がこども達のいるフロアに紛れ込んだりして大変な盛り上がりでした。瑠衣の目の前でゴリラを演じる俳優さんが逆立ちをした時は瑠衣は過剰にのけぞって興奮していました。（笑）
劇の後に俳優さんたちへの質問コーナーがあったのですが、司会者が「質問がある子はいますか？」と尋ねると瑠衣は一番に手をあげて劇の内容を質問していました。（残念ながら日本語で・・・・。）
あとで「何で英語で質問しなかったの？」と訊くと「だって、マイクを持ってきた人が日本語で話しかけたんだもん」とのことでした。
浜松ではこのような子供向けの英語劇に触れる機会が少ないのでとても良い体験ができました。また観たいなぁ・・。
観劇の後、ドイツ料理店でランチを食べていると英語教室の日本人講師とそのご家族に会いました。英語劇を観ていたのかな・・・。
　

投稿者 るいママ : 12:00 | コメント (0) | トラックバック

2007年09月12日 (水)

Magic letter　E

日本人講師による英語レッスン日。幼稚園は欠席したのですが、午後6時からのレッスン時には元気だったので、歩いて(10分位）教室まで行きました。
今日はeのついた母音(Magic E)を学びました。何気に発音していたのですが規則性があったんですね。
【レッスン内容】
song
Hello song/ABCsong/How is the weather?/BINGO
日常会話
What … don't you like?/I don't like ….
Word&sentences
say/ What did you say?
see /I see the pen under the table.
sell /I sell the fish.
書き取り（S,s）
sから始まる単語…Snake/Small/See/Sunny/Sun/Star
フォニックス…magic letter E
子音+母音+子音+「Ｅ」の１つめの母音は原則としてアルファベットを読む時と同じ発音、つまり「Ａ」ならば「エイ」と発音します。（同様に「I 」は「アイ」、「E」は「イー」）また、最後のEは発音しません。
A…Kate(女の子の名前）,made ,lateなど
Ｅ…Japanese
I…Kite
テキストの内容
Where is the …?/It is in the….
inとonの違い。前置詞

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2007年08月13日 (月)

ジンセイ→life

昼下がり、パパと私（るいママ）の会話の中で「・・・・人生って、・・・・・」と話していると、瑠衣がふっと「life、ジンセイね」といきなり会話に入ってきました。
「よく人生の英語がlifeだって知っていたねえ」と感心していると、瑠衣は得意げに紙に鉛筆でかきだしました。そして描いたのが左の絵です。なぜかドラえもんとのび太君が“人生”を語っているようです。
「ドラえもんのコミックの中にあったよ」というので探してみるとありました。ドラえもん英語コミック（第9巻）に、似たようなセリフの言い回しがありました。（著作権を配慮してキャラクターの目の部分を覆いました。）
絵だけを見ているのかと思っていたら英単語も拾い読みしていたんですね。感心感心。

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2007年08月08日 (水)

４級の合格証書

英検４級の合格証書を英語教室でいただきました。自宅に帰ってから瑠衣に合格証書をもらった感想をスピーチさせてみました。親達は合格証書がとても大切に感じるのですが瑠衣にはあまり大事ではないようで、スピーチをした後はソファーの上にポンっとおいて折り紙で遊んでいました。

【動画】
英検４級合格証明書(Windows Media/1192kbps/33秒)

動画の会話
瑠衣：I passed the Eiken grade fourth . （英検４級合格した！）
ママ：Congratulations! （よかったね）
瑠衣：Thank you. （ありがとう）
パパ：How about the third grade? （３級はどう？）
瑠衣：It is difficult. （むずかしいよ）
ママ：I think so.（私もそう思う）
パパ：So do I.（私もそう思う）

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2007年08月02日 (木)

２文字のフォニックスに重点？

外国人講師による英語レッスン日。夏休みのためテキストを使ったレッスンではなく、瑠衣の苦手なｔｈのフォニックスや会話中のStress and rhythm(アクセントとリズム）を直してもらっていました。
【レッスン内容】
song
Make a circle/Hello to you
If you are happy ♪
日常会話
What is your name?/My name is….
How are you?/I'm …./I'm hot.
How old years old?/I'm …years old.
What animal do you like?
How many fruit do you have?
Close your eyes and count 20.
I found it.
I feel dizzy.(めまいがする）
フルーツの名前(aもしくはanの区別）
A pineapple /A lemon/ An apple/A pear/A strawberry/A banana/A peach/An orange
ビーチの単語
A bathing suit/A hat/beach/T-shirt/A towel
例文 grab a bathing suit(水着をつかむ→乱暴なつかみ方）
PHONICS(2つの文字:wh,th)
WH/ whistle/white/ whale.
TH/feather/math/third/This/Mouth
READER
She puts toothpaste to a toothbrush.
She brushes her teeth.
She rinses her mouth with water.
She has a kite.
She runs with a kite.
The kite flies high in the sky.

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2007年08月01日 (水)

過去形かぁ

日本人講師による英語レッスン日。テキストを離れて、フォニックス（発音法）と副読本を使って動詞の過去形を練習しました。
フォニックスは6月に購入した教室推奨のドリル２巻の内容でした。実はまだドリル１巻も昨年からまだ仕上げていなかったのですが何とかなったようです。
【レッスン内容】
song
Hello song/ABCsong/ZYXsong/How is the weather?/Six Little Ducks
SPELLING
How do you spell sunny? sunny/rui
日常会話
Did you read this book?
What did you do before lesson?/I played block.
Did you eat lunch?
How many ducks are there?
They are ducks.
They are thin.
PHONICS(th wh sh ck ch ph)
th:think/bath
th:they/mother
wh:whale/white/
sh:shrimp/fish/brush/mouth
ck:kick
ch:punch
ph:photo/telephone/
副読本の動詞（現在形present-過去形past）
wake-woke / eat-ate / see-saw / go-went / have-had / jump-jumped /ride-rode
※現在形と過去形をそれぞれ書き取りの練習をした。

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2007年07月19日 (木)

グローブと手袋

外国人講師による英語レッスン日。絵を見ながらＧから始まる単語でglove(野球のグローブ）が出てきたのですが瑠衣は手袋（mittens）と答えていたそうです。先生はそれが面白かったようです。
【レッスン内容】
song
Make a circle/Hello to you
If you are happy ♪/Rainbow song
日常表現
What color don't you like?(嫌いな色はなに？）
I don't like black.
Can I see?/ I see you.
What time is it?　/ It is daytime.
テキストの表現
Pick up the toys./Pick up the crayons.
Turn off the TV./Turn off the light.
Go get the money./Go get the keys.
Phonics(G,H)
G gorilla guitar glove
H heavy horse hair
動詞(knock/ know　/ laugh)
knock /Knock on the door.
know　/He dosen't know ….
　　　　　He knows one plus one.(3人称単数のＳが付いている）
laugh/ He likes to laugh.

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2007年07月11日 (水)

Ｃのフォニックス

日本人講師による英語レッスン日。今までＣという文字を発音するときに「クッ：ｋ」と発音する単語を練習していたのですが新たに、pencilなどのＣＩの２文字は「ソ」という発音になる練習をしました。２文字のフォニックスすもテキストに出てくるようになりました。難しいねぇ・・・。
【レッスン内容】
song
Hello song/ABCsong/How is the weather?
Word&sentences
jump /The frog can jump up.
kick /He likes to kick the rock.
keep/ Please keep the book.
フォニックス
picnic/pencil(同じＣでも音が違うことに注意）
書き取り（K,k）
kから始まる単語・・・key,king,kick,keep.kite
テキストの表現
Caty goes to the picnic.
What is his name?
Put on your shose.
Is this your yoyo（kite）?
It's mine.(it'sのあとにaをつける癖があるので注意）
It's Mom's.It's yours.

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2007年07月04日 (水)

Yes、Noだけでは・・・。

日本人講師による英語レッスン日。最近、英会話での質問に対する答え方がYesまたはNoだけで答えてしまうことが多いようです。外国人講師によるレッスンのときは英語での意思疎通ができればよいという考え方から、Yes、Noだけで済ましているようです。英検の学習をした成果で（Yes,I do.やYes,it is.)などを紙面上では選択できるのですが、即答の返事が苦手になってきているようです。赤ちゃん英語から幼児・児童英語になっていくうちに英語を日本語に頭の中で変換して会話するようになってきたら困るなぁと感じています。日本人講師とそのあたりも相談してみようかな。
【レッスン内容】
song
Hello song/ABCsong/How is the weather?
日常会話
How was your kindergarten?
I cook curry rice.
Did you cook curry rice?
Do you like chicken?
Is it yummy?
Which color do you like?/I like green .
What letter is this?
文章を書く練習
How do you spell rainy?
It から　書き取りの練習をしている(It is rainy.)
雨に関するword (Rainy/Umbrella)
Word&sentences
Hold /Monkey hold Mom's tail. /Please hold the bucket.
Hit /Don't hit me.
フォニックスをしながらカードゲーム
L/ lollipop ,Ｓ/ skirt, Z/zipper, R/story, W/swimming trunks, J/pajamas
同じ文字から始まる単語
H/handkerchief,hat
V/violin,vest
F/Fred(男の子の名前),frog
テキストのReview
What are these(those)?/They are pants.
Where are pajamas?/Here they are.
Is that a vest?/ Yes, it is./No,it is not. ←スムーズでない
Are these …?/Yes,they are./No,they are not. ←スムーズでない
What is her name?・Her name is…..

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2007年06月30日 (土)

大きいケーキと万華鏡

パパ方のおばあちゃんが英検４級のお祝いに大きなケーキを持ってきてくれました。とても大きくておいしいケーキで半分食べて残りは明日食べることにしました。
その後、おじいちゃんとおばあちゃんの家へ遊びに行き、万華鏡をもらいました。これは旺文社の「まいにちがたからもの」をしていて本物の万華鏡を見たことがないとブログに書き込んでいたら、おばあちゃんが以前購入していた万華鏡を瑠衣にプレゼントしてくれたのです。
瑠衣は本物の万華鏡を見て「うわぁ～きれい」と喜んだり、きれいな瞬間の鏡内を皆に見せて感動していました。

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2007年06月27日 (水)

英検４級合格

６月１０日に受験した、「実用英語技能検定(英検）４級」の結果を英語教室の先生から電話で教えていただきました。
結果は合格でした。
よかった～。
今日の午後３時にはインターネット上で発表があったのですが、団体受験のため、教室で結果を集計し連絡をいただいたのが午後８時過ぎでした。なかなか連絡がこないので私（るいママ）とパパはドキドキしてしていたのですが、瑠衣は「合格だよぅ～。まだかな～」と余裕な様子でした。（その自信はどこから来るのか？）
受験を決めた時は、無謀だとも、４歳の幼稚園児には大変だとも思いました。でも英検４級の学習を通じて北海道や沖縄の場所を知ったり、地球が球体で北・南半球で季節が逆だということなど、いろんなことも知ることができて英語だけでなくいろいろな収穫がありました。
使ったテキストは、今回も旺文社のテキストを使用しました。
英検4級教本 改訂版
英検4級予想問題ドリル―7日間完成
英検4級合格のためのDAILY2週間集中ゼミ 改訂版

投稿者 るいママ : 23:59 | コメント (0) | トラックバック

itが抜けない

日本人講師による英語レッスン日。複数形の疑問文とその返答を中心にレッスンを行いました。
Yes, they are./No,they aren't.と答えるべきところを、癖なのかYes, it is./No,it isn't.ととっさに答えてしまい講師に何度も反復で定着してもらっていました。あれあれ～。複数形の会話って苦手だったんだね。

【レッスン内容】
Song
Hello song/ABCsong/Weather song
日常表現
What (shape/animal/color) do you like?
How old are you?/I'm 4 years old.
Writing
(H,h)とrui（自分の名前）の書き方練習
Phonics(Ｊ,W)
pajamas（一着でも複数形扱い）/swimming
Sentence
Dad wears swimming trunks.(３人称単数）
John wears pajamas.
テキストの表現複数形
What are these?
Are these(those) …?
Yes, they are./No,they aren't.

投稿者 るいママ : 18:40 | コメント (0) | トラックバック

2007年06月20日 (水)

The tomato is not fruit.

日本人講師による英語レッスン日。今日は授業参観日でパパが参観しました。パパが居た為か興奮気味で講師より「Calm down.（落ち着きなさい）」と何度も声掛けられたそうです。参観したパパの感想は、「作文の練習や記憶力を問われる内容もあって意外と難しいことしているねぇ・・・」でした。
パパもレッスンに参加する形式で、瑠衣が「What fruit do you like?（果物は何が好き？）」とパパに尋ね、それに対してパパが「I like tomatoes.（トマトが好き）」と答えると、瑠衣が「The tomato is not fruit.（トマトは果物ではない）」と怒ってパパに言い返したので講師とパパは苦笑いをしてしまったそうです。
【レッスン内容】
Song
Hello song/ABCsong/Weather song
日常表現
What (fruit/sports/color/cartoon) do you like?
I like ….
There is a….
Crumple cards.(カードをくちゃくちゃにして）
Writing (F,f,L,l)
Fから始まる単語
Fry/Flower/Friend/Four/Fish/Finish/Frog/Fox
Phonics(S,Z)
S skirt/spaghetti
Z zebra/zipper
Susan puts on skrit.(3単現のs)
Mommy has a zipper.(3単現のs)
テキストの表現
Is that a …?
Yes,it is./No,it is not.
Where is the …?
Do you have a…?
Yes ,I do./No,I don't.
テキストに出てきた単語
vest/ tie/ skirt/jacket/ pants.

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2007年06月10日 (日)

英語教室のイベント

英語教室で日頃の学習の成果を試すイベントがありました。雨が降ったりやんだりする不安定な天気でしたが朝から２時間取り組みました。その後、パパ方のおじいちゃんとおばあちゃんと一緒にランチをしました。おなかがすいていたのか、瑠衣は自分の「お子様ランチ」を食べた後、大人たちからハンバーグを分けてもらって食欲旺盛でした。お疲れ様。

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2007年06月06日 (水)

リズムで過去形

日本人講師による英語レッスン日。今日は週末に英語の検定を受験予定なので、その対策を４０分間行ったようです。実はこの検定、受験することを決めたものの、親としては（両親ともに）瑠衣には難しすぎて英語を楽しむというスタンスから外れているのではないかと案じて受験日に欠席しちゃおうかなぁとも思っていました。
しかし、講師は幼児でもわかるように過去形を１０個くらいリズムで覚えさせたり、ゲームをしながら５文型をマスターさせてしまいました。やっぱりプロは教え方が違うなぁ・・・。
とりあえず日曜日（６月１０日）に受験するけど、英語を習っている目的が検定の資格を取得することではなく、英語をコミュニケーションツールとして使える大人になってもらいたいというのが最終目的なので複雑な気持ちです。
瑠衣本人も、検定対策より普段の授業（ゲームや歌を通じて英会話で遊ぶ）が好きなようです。日曜日の検定が終わったらしばらくは英語で楽しむ授業を講師やスクール長ににリクエストするつもりです。

投稿者 るいママ : 18:40 | コメント (0) | トラックバック

リズムで覚えちゃった

日本人講師による英語レッスン日。６月１０日に英検４級を受験するため、対策レッスンでした。不規則動詞の過去形をリズムで覚えました。いつもは机を用いないでカーペットの上でゴロゴロしたり走り回りながら日常会話や歌や塗り絵をして楽しいのですが、今回は少し真面目に着席してレッスンを受けました。とはいっても幼稚園児なのでカードゲームを利用して英検対策をしていただきました。自宅では不規則動詞の過去形を教えていなかったので瑠衣には新鮮だったようです。

【レッスン内容】
日常表現
How are you today?
Do you like this test?
英検対策（不規則動詞の過去形）
buy / bought, go /went, sold /sold, eat/ ate, read/ read, give/ gave, draw /drew
例文
I read the book.
I ate the curryrice.
I bought the fish.
I gave a CD.

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2007年05月16日 (水)

猿のぬり絵に夢中

日本人講師による英語レッスン日。activity(ぬり絵や工作）のときに猿のぬり絵に夢中になっていたそうです。テキストではWhat is that? がメインの内容でしたが、過去形やフォニックス、書き取りなどまんべんなくレッスンしてくれました。
【レッスン内容】
Song
Hello song
OLD MACDONALD HAD A FARM
(Duck says quack, quack./Pig say oink oink.)
日常表現
What color do you like?/I like red.
What did you do yesterday?
Which season do you like?/I like summer/winter.
What day is it today?/It is wednesday.
Do you remember…?
Mから始まる単語
man/mom/magnet/mouse/monkey
Writing
(T,t)アルファベットの書く練習
It is sunny.(書く練習)
Phonics(H,F)hunny/frog
A bear likes hunny.
A frog is on the leaf.
テキストの表現
What is his(her) name?/His(Her) name is ….
Let's go outside!
Please put your hat.
What is that? / It is a monkey.
テキストの単語
hunny/frog/Mon/monkey/tulip/turtle
Sentence
Dance fast./I can dance./I can't dance.
We need to cut the paper.

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2007年05月10日 (木)

半ズボンに悩む

外国人講師による英語レッスン日。連休を挟んだので２週間ぶりのレッスンでした。衣服(clothing)を関連の単語や動作の会話の練習をしました。半ズボンを見て「shorts」となかなか定着できなかったようです。shortはsを付けて複数扱いで短パンツ、半ズボンの意味にがあるのですが、複数形扱いという点も瑠衣を混乱させたようです。しかしpants(ズボン、スラックス）も同様に複数形扱いなのですが、違和感が無いようです。
【テキスト内容】
song
Make a circle/Hello to you
If you are happy ♪/ABCsong
天候の表現
How is the weather?
It is windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy.
日常表現
What is this?/What are these?
What color do you like?
テキストの単語《clothing》
（単数扱い）a blouse/ a T-shirt/ a dress/ a skirt/
（複数扱い）pants/ shorts/ shoes/sneakers
テキストの表現
What are you wearing?
I'm wearing ….
What is this? It is a….(単数扱い）
What are these?　They are ….（複数扱い）
動詞　come cook cry
Can you come here?
Can you cook?
Can you cry?
Phonics(O,U)
O/ octopus/Orange juice/ owl
U/umbrella/ underwear/ underpants

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2007年04月24日 (火)

Which is heavier?

旺文社の「まいにちがたからもの」４月号年長コースには、「おもさくらべ」という「バイリンガルモード対応」のプログラムがあります。
瑠衣は何度か遊んでいるうちに台詞を覚え、さらに英語教室で３月に習った比較級の「Which is heavier right side or left ?（左右、どちらがより重い？)と付け足して遊んでいます。英語教室以外では日常で使うことの無いフレーズなので定着できたようです。親としては満足満足・・・。

〔動画〕
「おもさくらべ（バイリンガルモード）」(Windows Media/1000kbps/1分30秒)

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2007年04月19日 (木)

マーチって知らない？

外国人講師による英語レッスン日。レッスン中、講師がCan you march?(行進できる？）と話しかけたのですが、marchの意味が分からなかったようです。幼稚園で行進の練習しないのかな？
【テキスト内容】
song
Make a circle/Hello to you
天候の表現
How is the weather?
It is windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy.
日常表現
What is your favorite food?
My favorire food is rice(sandwich /egg/pancake/sushi/hotdog).
Do you like strawberry yogurt?
Can you march?
What color do you like?
テキストの内容
Where are you?
I'm in the bedroom./I'm playing.
I'm in the kitchen./I'm cooking
I'm in the bathroom./I'm brushing
I'm in the livingroom./I'm watching TV.
動詞　Clean Carry
Can you clean the window?/ I can clean my room.
Can you carry your bag?/ I can carry my bag.
I can clean my room.
Phonics(A,E,I)
A/apple/ astronaut/ ant /arm
E/elephant/ eagle/ eggplant
I/Ice cream/island/Insect

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2007年04月18日 (水)

お人形よりも竜が好き

日本人講師による英語レッスン日。レッスン中、講師が「Which do you like dragon or doll?(竜のおもちゃと人形のどちらが好き？）」と聞くと瑠衣は「I like dragon! Because I don't have one.(竜のおもちゃが好き。持っていないから）」と答えたそうです。講師はてっきり「お人形」が好きだとおもってレッスン内容を組み立てていたようなので驚いたそうです。
【レッスン内容】
Song
Hello song
OLD MACDONALD HAD A FARM
ABCsong/ZYXsong
日常表現
If you are hot,please take off your jacket.（暑かったら上着を脱いでください）
It is too close. Go back.（近づきすぎです。後ろに下がって！）
Did you go to kindergaten?(過去形）
It was fun.(過去形）
Did you　sing a song?/What kind of song?/Japanese song?(過去形）
What did you eat to lunch? /I ate a rice ball.(過去形）
Writing (D,d)
Dog Doll Dragon
Plese write your mommy's name?(父母の名前をローマ字で書く練習)
Phonics(N,M)pen/milk
Reading
Mom drinks milk.(三単現のS)
His name is ….
Met has a pen.(三単現のS)
テキストの表現
What is his(her) name?/His(Her) name is ….
Where are clouds?
I like doll./I like doragon.
Who did it?/I did it.
Where is the doll?
Words
raindrop/umbrella
Sentence
Carry it here./Good catch./Clean up.

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2007年04月12日 (木)

今日も、くしゃみ

外国人講師による英語レッスン日。レッスン途中からくしゃみが出て元気がなく「Are you tired?」と講師に訊かれ「I'm sick.」と答えたそうです。新学期も始まって疲れがたまってきたのかな・・・。レッスンの内容は現在進行形でした。Cover your mouth when you sneeze!と昨日の日本人講師にも言われたフレーズを教えてもらいました。
【テキスト内容】
song
Make a circle/Hello to you/Rainbow song
Happy and You Know It
天候の表現
How is the weather?
It is windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy.
日常表現
Did you…?（過去形）
What is wrong?/I'm sick.
Cover your mouth when you sneeze!(くしゃみをするときは口を覆いなさい）
テキストの復習
Sunday/ Monday/ Tuesday/ Wednesday/ Thursday/ Friday/ Saturday
テキストの内容
I'm in the bedroom./I'm playing.
I'm in the kitchen./I'm cooking
I'm in the bathroom./I'm brushing
I'm in the livingroom./I'm watching TV.
Phonics(A,E,I)
A/apple/ astronaut/ ant
E/elephant/ eagle/ eggplant
I/Ice cream.
動詞　buy call
Call me.
I can buy now.
発音Vとthの発音を注意される。

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2007年04月11日 (水)

Cover your mouth!（口を覆って）

日本人講師による英語レッスン日。レッスン中くしゃみをしても口を押さえなかったので講師から「Cover your mouth!」と教えてもらったそうです。三人称単数現在形の-sをつける練習をしました。
【レッスン内容】
Song
OLD MACDONALD HAD A FARM
ABCsong
日常表現
What happened?
Are you ready? Not yet.
What vegetables do you like?
What food do you like?
Whose turn?
Sentence Card(buy,call)
I buy fish.
I call my friend.
Writing (B)
Bee
Phonics(D,H)
Dog is sleeping.
Dog is on the bed.
Reading
Dad is taking apicture.
Peater and Becky are playing.
Tom puts on the hat.
テキストの表現
What is his(her) name?
His name is ….
Where are clouds?
What is he doing?
He is taking a picture.
He picks up the pumpkin.(三単現のS)

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2007年04月05日 (木)

ゲップはマナー違反

外国人講師による英語レッスン日。レッスン中に「ゲップ」をしてしまった瑠衣。講師より「Excuse　me」と言うように指導されたそうです。一般的に日本でも「ゲップ」は嫌がられるけど欧米だと、とてもマナー違反で下品なことってことを瑠衣は分かったかな…。
講師との日常会話の中で瑠衣が「How are you?」と尋ねたときに「I'm tired.」と講師が答えたので、さらに瑠衣が「Why?」と尋ねると「There have many classes today.」と返答されたそうです。瑠衣のレッスンは午後７時からの講師にとっては最終レッスン、疲れているんだろうなぁ…。
【レッスン内容】
Song
Make a circle / Hello song
If you are happy …♪
Rainbowsong
一週間の曜日の歌
天候の表現
How is the weather?
It is windy(sunny/snowy/cloudy).
It is cloudy.Is it snowy?
日常会話
We are grad to meet you.
What color do you like?
She has same … too.
How are you ?/I'm happy./I'm tired.
There have many classes today.
I can see./You can see.
Can you see?　疑問形のcanの位置を直される
You have many flowers.
Did you understand? / Yes, I did.
テキストの内容
日曜日～土曜日の表現
Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday
ｔｈの発音が難しく何度も直されて発音できるようになった。
What day is it today? / It is … day.
今週の単語とセンテンス
ask　/ answer
I ask you ,what is your name?
You answer the telephone.
Ask a question.

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2007年04月04日 (水)

少し難しくなったテキスト

日本人講師による英語レッスン日。今週から新年度となりテキストも急に難しくなりました。事前の親のカード用意やテキストの備品そろえも大変になりました。
【レッスン内容】
song
Hello song
OLD MACDONALD HAD A FARM
ABCsong
日常表現
How are you today?I'm fine thank you./Ouch!
Did you …?（過去疑問文）
Plese show your "COUPY"(クーピーペンシル）/It is mine.
Are you ready start? You are late./Sit here.
Look at this picture.
What kind of …?
Who is this? This is ….
Please find a ….
テキストの表現
Peater picks up a pumpkin.三単数現在のS
Bill kicks a ball.
What is this?/It is a handkerchief.
What is his name?/His name is ….
How is the weather?
Writing(P,p,B,b)pの４線での書き出しの位置が定まらない。
Phonics(P,B)
P pumpkin/pen/peach/pineapple/paper/pink/push/penguin/post/pudding/pocket/picture
B ball/bed
Word-Sentences
Answer/Answer the question.
Ask /Ask a question.
Bring/Bring the package.

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2007年03月29日 (木)

絵本の日

外国人講師による英語レッスン日。今日は絵本「One Fish Two Fish Red Fish Blue Fish」の朗読を中心にしたようです。瑠衣が朗読し講師がその補助と解説（英語？）をしてようです。面白そうな本なので図書館でも行って借りてこようかな・・・。
今日で今年度のレッスンは終了で成績表をもらいました。ほめてもらっているけど瑠衣の苦手な朗読など指摘されているところもありました。さすがによくみているなぁ・・・。
【テキスト内容】
song
Make a circle/Hello to you/Rainbow song
Happy and You Know It
天候の表現
How is the weather?
It is windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy.
絵本の朗読
「One Fish Two Fish Red Fish Blue Fish」

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2007年03月28日 (水)

合格証書をもらいました

英語レッスンの後、担当の日本人講師より英検５級の合格証書をもらいました。１月に受験し２月には合格が判明していたのですが、証書の交付が３月なので間延びした感じです。
瑠衣はきちっとした証書に大喜びで、近くにいた小学３年生の男の子（英検３級合格者）に見せていました。男の子はとても優しい子で「よかったねぇ、すごいねぇ」と褒めてくれました。
そのほかにも幼稚園年少クラスの英語レッスンの最終日だったので成績表もいただきました。それもほかの子供たちにみせようとするので講師があわてて「おうちで見てね」と注意もされてしまいました。
幸いにも４月からも同じ講師が担当していただくことになりホッとしました。

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壊れていたＣＤプレーヤー

日本人講師による英語レッスン日。今年度最後のレッスン。講師は瑠衣の絵本朗読を録音して記念にプレゼントしたかったそうですが、ＣＤプレーヤーの調子が悪くて録音できなかったそうです。（保護者の待合ロピーにいた私はＩＣレコーダーを持っていたのでお貸しすればよかった・・・・。）
レッスン内容はテキストから離れた春休みバージョンでカードゲームをしながら物の名前や数、この半年間で学んだセンテンスを復習したようです。Activity book（工作や塗り絵の本）で残っていた「クリスマスツリー」を仕上げて半年間利用したテキストはすべて完了しました。
【レッスン内容】
song
Hello SONG/ Weather SONG/ ABC SONG
日常表現
How are you?/ I'm sick./ My voice is not good.
How old is she?/ She is … years old.
Be careful.
What color do you like?/ I like ….
カードで使用した単語
A car/ A bicycle/ A bus/ A crayon/ A bell/ A tulip/ A house/ A bear/ A pig/ A glass/ A hat/ A fish/ An uncle/ An aunt/
カードゲーム表現
Can you help you? /Spread the cards.
Please find … card.
Where is the …?
Do you have a …?
How many cards do you have?
I have … cards.
Take turn.(順番にね）My turn.
I drawed nine fish.
Writingsunnyの書きとり
絵本の朗読
Activity book 残っていたクリスマスツリーの工作（塗り絵）、色の英単語を復習しながら完成。

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2007年03月22日 (木)

ヤッキーって何？

外国人講師による英語レッスン日。講師と瑠衣の会話の中で「私も…ではない」という表現をMe too!の否定形としてMe neither！を使うように指導されていました。間違えやすいよなぁ…。
さらに瑠衣から教えてもらったのですが、yummy（おいしい）の反対語はyucky(まずい）だそうです。こんな簡単な表現も知らない私（るいママ）って・・・と少し落ち込んでしまいました。
【レッスン内容】
song
Make a circle/Hello to you/Rainbow song
Happy and You Know It
天候の表現
How is the weather?
It is windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy.(It isを付け忘れがち）
日常表現
Can you see the …?
What is wrong?
テキストの復習
They are eating./They are hungry.
They are sleeping./They are tired.
They are drinking./They are thirsty.
I am playing (flying) a kite.
I am riding a bike.
She is taking a walk.
動詞　drive/dance
I can(can't) dance/drive.
Can you dance/drive?
単語カード
X-ray/Monkey/Orange/Rainbow/Tiger/Umbrella/Violin
Vの発音を注意される。

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2007年03月15日 (木)

「Why?」って訊きまくり

外国人講師による英語レッスン日。
午前中幼稚園を早退し病院へ行ったりしたので今日は休ませようと思っていたのですが、昼寝から覚めたらすっきり元気になり大丈夫そうに見えたのでレッスンに行きました。心配しながら廊下から教室をのぞいたのですがとても楽しそうに元気よくレッスンしていました。（一番疲れていたのは私（るいママ）でした）
【レッスン内容】
Song
Hello SONG/How are you SONG
Happy and You Know It（happyの部分をsleepy,tiredに替え歌をして歌う）
天候の表現
How is the weather?
It is windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy.
テキストの復習(１～３月のまとめ）現在進行形とその疑問文、疑問詞(what)He(She) is …ing a ….
flying a kite/riding a bike/singing a song/taking a walk
What are they doing?
thirsty/drinking/eating/hungry/sad/happy/ crying/sleeping/ tired
アルファベットと対応する単語のパズルで遊ぶ
先週、外国人講師の指示通りレッスンを受けていないことを自宅で注意したためか今回は素直にレッスンを受けていました。ただ「Why?（なんで？）」とレッスンの最中に度々質問してしまい、それに対して講師が英語で回答し、その回答で分からないことがあるとさらに「Why?（なんで？）」となったようです。
わからないって外国人に訊ける勇気って大人になってしまうとなくなっちゃうんだけど、子供ってうらやましいな。

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2007年03月14日 (水)

比較級の多く含まれる絵本

日本人講師による英語レッスン日。
教材の絵本（比較級が多い）に出てくる単語と構文を確認しました。次回は瑠衣が朗読しているのを録音するようです。
レッスン中に何を思ったのか突然瑠衣が講師に「Do you like SPACE MOUNTAIN?」とディズニーランドのアトラクションが好きかどうかを訊ねたそうです。講師は一瞬なんのことかわからなかったようですが旅行の話題を英語でしたそうです。旅行から帰ってきて１週間が経ちますが楽しかったことを時々思い出すようです。
【レッスン内容】
Song
Hello SONG
Weather SONG
This old man.
The Itsy-bitsy Spider
絵本の単語
jumbo jet /blimp /sheep /lamb /whale /dolshin /castle /tower /slide /see-saw /toy store /grocery store /
形容詞big,small,fast,tall,long,large
比較級bigger,smaller,faster,taller,longer,larger
Which is …er A or B?
This … is bigger.
These … are longer.
What are these?

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2007年03月13日 (火)

Good try!っていいなぁ

日本人講師による英語レッスン日。先週香港旅行のために欠席したので振替レッスンです。今週は３日連続で英語のレッスンがあります。
風邪症状はずいぶんなくなりましたがレッスン中に咳と痰がでてしまい、少し苦しそうでした。
内容は比較級の復習とまとめでした。
レッスン中に講師からの質問に間違えて答えてしまったときに「Good try!」と声かけてもらっているのですが、日本語で言うと「残念！（もう一度）」ということのようです。間違えても「good」と表現し健闘をたたえるようなところが米英語っぽいなぁと感じました。特にアメリカ人って自分の子供を褒めるのが好き（得意）な気がします。私ももっと瑠衣を褒めなきゃなぁ・・・。
【レッスン内容】
Song
Hello SONG
日常表現
What time is it now?/It is ….（時刻）
Did you go?/I went ….（過去形）
Are you sure?(よろしいですか？）
Phonics(L,K,B)
比較級
形容詞big⇔small long⇔short dirty⇔clean
比較級bigger⇔smaller longer⇔shoter
Which is …er A or B?
This T-shirt is bigger.
These pants are longer.(ズボンは複数形）
Who is taller?/Dad is taller than mom.

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2007年03月10日 (土)

意外と心配性？

夜、瑠衣は英語教室のホームワークをしていました。ホームワークと言っても「塗り絵」です。色鉛筆で塗るだけです。
「今日は土曜日でしょ、日曜、月曜、火曜、水曜、木曜・・・。できるかな。不安なんだよ」とボソッと塗り絵を見ながらため息交じりです。
そんなに悩むほどのホームワークではないんですが・・・・。しかもまだまだ日にちはあるし・・・。
不安なんて言葉を知っていたことに驚き・・・。

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2007年03月08日 (木)

師を敬うように！

外国人講師による英語レッスン日。１２月から変わったR講師は会話の速度が速くて本当のネイティヴモードで語りかけてきます。今日は色のgreen（緑 ）,silver(銀）が聞き取れなかったようです。聞きなおして分かったようです。
また瑠衣の癖なのですがtwoの発音がchuになってしまいがちなのを直してもらいました。
【レッスン内容】
song
make a circle/Hello to you/Rainbow song
Happy and You Know It（happyの部分をI'm sickに替え歌をして歌う）
★I have sick.と言ってしまったのでbe動詞に直してもらう。
天候の表現
How is the weather?
It is windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy.
テキストの状態を表す言葉
thirsty/drinking/eating/hungry/sad/happy/ crying/sleeping/ tired
テキストの表現
What are they doing?
They are ….
動詞turn over/take/give
最近、瑠衣はR講師の言うことをあまり聞かずに自分のしたいことを要求しているようなので自宅でR講師の指示に従うように注意しました。前のA講師と比べてR講師は押しが弱いので瑠衣のペースに負けてしまっているようです。講師を敬うということを学ばせなくては・・・。

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2007年03月02日 (金)

英語でお手紙

３月４日から香港に旅行に出かけるので、パパ方のおじいちゃんに英語でお手紙を書いてFAXで送信しました。瑠衣はspeakingだと色々なことを言えるのですが、まだまだ単語のスペルがかけない部分や前置詞が曖昧な部分もあり私（るいママ）が横でスペルや構文のチェックをしながら書きました。
書くのは難しいですね。
　

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2007年02月28日 (水)

「くしゃくしゃにする」って何て言う？

日本人講師による英語レッスン日。先週に引き続いて「比較級」を中心にレッスンしました。今日は「than」を使った表現も出てきました。
「Rumple the paper.(紙をくしゃくしゃにする)」という表現は私（るいママ）もパパも初めて今回知りました。
【レッスン内容】
日常表現(過去形）
How was kindergarten today?/Did you go the kindergarten today?
Turn on/off.
Rumple the paper.(紙をくしゃくしゃにする)
名前をスペルで表現する
講師と瑠衣のフルネームをローマ字表記でスペルを読めるようになる練習をした。
Writing(L,l,W,w)
Phonics(L,W)lion/wolf
MAPの読み方
post office / hospital/ fire station / amusement park / merry-go-round / roller coaster/ bridge/lake
テキストの内容
形容詞big⇔small long⇔short dirty⇔clean　tall→taller
heavy / strong
Which T-shirt is bigger/smaller?
This T-shirt is bigger.
He is taller than you.

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2007年02月22日 (木)

flourとflower/yawnとyarn

外国人講師による英語レッスン日。今日はテキストから離れて絵本の「The Little Red Hen」を読んだようです。昨年の３月にも違う外国人講師が同じ絵本を読んでくれたのですが今回は瑠衣自ら読む練習をしたようです。内容を覚えていたようでそれなりにスムーズに読めたようです。どうも教室では英検４級を受験させようと考えているようで長文読解の練習も兼ねているのかもしれません。
なんだか教室はやる気モードです。(いかがなものなんでしょう）
【レッスン内容】
song
make a circle/Hello to you/Rainbow song
Happy and You Know It
絵本The Little Red Hen
〔絵本〕音読reading
〔単語〕hen / myself / flour / lazy /bread / oven /
動詞 say / find / write
Please say (find / write) your name.
Did you find (say / write) your name?
Phonics(Y,Z)
yak /yoyo/yawn/zipper/zebra/zoo
flour(小麦粉）とflower（花）、 yawn(あくび）とyarn(毛糸）など私（るいママ）には聴き分けが難しいのもありレッスン後の説明の際には講師に発音の違いを私にワンポイントレッスンしてもらいました。（なかなかねぇ・・・。文字だと分かるけど話の中に出てくると迷っちゃいます）

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2007年02月21日 (水)

合格実感

英語教室で「英検５級（実用英語技能検定）」の結果ハガキを頂きました。個人IDやパスワードも判明したのでネット上でも合格の確認をしました。ようやく合格を実感できました。
５級合格で大満足していたのですが、教室のマネージャー（校長）や日本人講師は「次は４級、６月です」と次の受験を勧めて来ました。４級といったら中学２～３年程度の内容です。無理だと思い、私（るいママ)は返事に窮していると、講師や瑠衣はすっかりやる気になっていました。
英検の為に教室に通っているのではなくて英語で外国人と会話や海外のテレビや映画を視ることが出来るようになってもらいたい（つまり意思疎通のツールとして身につけて欲しい）というのが私やパパの目的なので英検の勉強というのは目的が違う方向に行っているような気もして迷っています。
英検対策をしないでも英語を使えるようになりその結果で英検やそのほかの試験をチャレンジするという方針がベストだと思っています。講師にもそう伝えよう。

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ズボンは１着でも複数形

日本人講師による英語レッスン日。テキスト内容の「比較級」を中心にレッスンしました。
pants(ズボン）が複数形（These pants are longer.の these やare ）で表すことが瑠衣や私（るいママ）にはちょっと慣れない感じがしました。
【レッスン内容】
Song
DoReMiSONG / ABCSONG
Phonics(G,O)
big/clothes
Writing(G,g,O,o)
gの書き取りが４線の中に上手く書けないので練習してくるように言われました。
テキスト内容→比較級
形容詞big⇔small long⇔short dirty⇔clean
比較級bigger⇔smaller longer⇔shoter
Which T-shirt is bigger/smaller?
This T-shirt is bigger.
Which pants are longer/shorter?
These pants are longer.

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2007年02月15日 (木)

英検５級合格！！

１月２８日に受験した「英検５級」（日本英語検定協会の「実用英語技能検定」）の結果が分かりました。
なんと合格でした。８０％の得点で合格でした。（ちなみに６０％以上が合格です）
私（るいママ）は、瑠衣が結果が出る前から自信満々だったので、「落ちていたらどうしよう」と不安で仕方なかったので合格していてホッとしました。４歳６ヶ月での受験でしたので、英語の問題よりも漢字で氏名と住所などを志願票に書くことが難しかったようです。
とりあえずよかったよかった。家族も英語教室講師の方々にも喜んでもらって瑠衣もとても嬉しそうでした。
使ったテキストは「続きを読む」をクリックしてください。

使ったテキスト
英検5級教本 改訂版(旺文社）
英検5級予想問題ドリル―7日間完成(旺文社）
英検5級予想問題集(旺文社）

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catchとgetの使い分け

外国人講師による英語レッスン日。瑠衣はcatchとgetの使い方が区別できず講師から身振り手振りで説明を受けていました。分かったかなぁ・・・。「catchは動いているものをつかむ。　getは動いていないものをつかむ。」先週から何度か指摘されているので外国人にとっては重要な違いなんでしょうね。
song
make a circle/Hello to you/Rainbow song
Happy and You Know It
天候の表現
How is the weather?
It is windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy.(It isを付け忘れがち）
catchとgetの使い方
catchは動いているものをつかむ。　getは動いていないものをつかむ。瑠衣はI catch!と言ってしまいがちなので指摘。
I got it.（カードゲームでカードを見つけたときの表現）
動物の鳴き声Old MacDonald♪を唄いながら
cow→moomoo/horse→Neigh/pig→Oink/sheep→Baa/duck→Qack/dog→Woof/cat→Meow
テキストの復習
He(She) is …ing a ….
flying a kite/riding a bike/singing a song/taking a walk
テキストの内容
leg/foot/head/tummy/hand
My leg hurts.
動詞　like/wash/wear/love/
I like ice cream.
I wash/wear a scarf.
Phonics(V,W,X)復習
vet/vegetables/van/watermelon/web/fox/box/ox

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2007年02月14日 (水)

時間が余ったので絵本タイム

日本人講師による英語レッスン日。テキストは「交通標識」の内容でした。講師の時間配分がテキスト以外にも随分余ったようで、数字の数え方や絵本「Anna's Rocket」を音読しました。講師が少し未来形の表現も練習してみたようです。
【レッスン内容】
Song
Hello song/DoReMiSONG / ABCSONG
日常表現
Do you play the piano?
Do you need a eraser?I can erase.
Did you do your home work?
Writing(K,k,T,t)
テキストの内容
交通標識closed sign/open sign/exit sign/bus stop sign/down sign/out sign/
テキストの表現
What is the matter?
Are you tired（hungry/thirsty/ sad /angry)?
Come on everyone.
I'll take you my home.(未来形）
絵本「Anna's Rocket」を音読
数を数える　１から５０まで

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2007年02月08日 (木)

Vの発音

外国人講師による英語レッスン日。「３人称の現在進行形の疑問文」の表現を練習しました。
レッスン終了後に講師にVの発音が苦手なので自宅で練習してくるように言われました。（といわれても私も苦手なんですけど・・・）
また「てぃあーざすてぃかー」と音で聞きとれるのですが、？？？と思っていたら、シールをめくるような仕草を講師がしたので「Tear the sticker.」と言っていることが分かりました。tearっていうのねぇ・・・。こんな表現は学校じゃ習わないよなぁ・・・。
【レッスン内容】
song
make a circle/Hello to you/Rainbow song
Happy and You Know It（Clap your handsの部分をtake a jumpに変えて歌う）
日常表現
How are you?　I'm surprised.
Are you suprised?
What is your favorite color?
My favorite color is pink.
Tear the sticker.(シールをはがす）
I got it.
天候の表現
How is the weather? windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy
※sunnyの書き取り練習
テキストの復習
He(She) is …ing a ….
flying a kite/riding a bike/singing a song/taking a walk
今週のテキストWhat is he(she) doing?
動詞 like/want/love
Phonics(V,W,X)
vegetables/van/watermelon/web/fox/box

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2007年02月07日 (水)

怪我の功名

日本人講師による英語レッスン日。レッスン内容はここ２ヶ月のテキストの復習でした。
また日常表現では、マネージャー（校長）との会話で滑り台から落ちて怪我をしたことを英語で表現練習をしました。まさに怪我の功名です。
【レッスン内容】
日常表現
I fell from a slide. (滑り台から落ちた。）
I was in a half sitting.（私は中腰だった。）
I fell down. （私は転んだ。）
I was hurt. （私は怪我をした。）
I went to a hospital and took X-rays.（病院へ行き、レントゲンを撮った。）
Song
Little Peter Rabbit
ZYX song
テキストの復習
When is your birthday?/ My birthday is February 7.
What … do you like?　/ I like….
Do you have…?
What are these?/They are ….
How many … are there? / They are ….
Which do you like A or B ?
What is her name?
Whose … is this? / It is mine(yours/ours/).
How old are you?/How old is she?
It looks like ….
Can you …?/I can ….
単語の復習
Rock, paper, scissors（じゃんけんぽん）
A sparrow/ dove/ cucumber/ onion/ potato/ chair/ table/ closet/ Shoes/ dress
fishは単数複数同形

レッスンの内容で気になることがあるのですが、講師は誕生日が１２月だそうです。
夏ごろに瑠衣が講師の年齢を聴いたときに「26 years old!」と答えていたのですが、今回も「26 years old!」と答えていました。１２月が過ぎたのに・・・。永遠の２６歳なのかもしれません。講師の乙女心を感じてしまった私（るいママ）でした。私も永遠の２９歳ってことにしようかな（無理無理無理）

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2007年02月01日 (木)

ぶろぅけぇ～ん～

外国人講師による英語レッスン日。三人称の現在進行形を中心にレッスンをしました。レッスン中にときどき「ぶろぅけぇ～ん～」と講師が話しかけていたのですが、何か「broken！(壊れている）」のか不明でしたが、今回のレッスンで意味がわかりました、瑠衣が文法的に支離滅裂な英語を話したときに「 broken English（怪しげな英語）」という意味で指摘されていたのでした。４月からこの外国人講師が私のレッスンも担当予定なのですが「broken！」って連呼されたらどうしましょう・・・。(*_*)
【レッスン内容】
songmake a circle/Hello to you/
日常表現
How was your test?（先日の英検はどうでしたか？）
It was fun!?（おいおいそんな事言って大丈夫？）
What did you do?
Broken English（赤字が間違いを指摘されたところ）
I did not sleepy.→I wasn't sleepy.
色と形の表現
A shining star./A golden circle./A blue star./A yellow diamond.
テキストの内容
He(She) is …ing a ….
flying a kite(凧をあげる)
riding a bike(自転車に乗る)
singing a song(歌を歌う)
taking a walk(歩く)
Alphabet（A-Zをカードゲ-ム)
apple/bee/cat/crocodile/doll/goat/goat/hat/house/inchworm/
jacket/jam/kite/koala/lemon/lion/map/monkey/moon/name/
ox/penguin/pig/pizza/snake/zebra.
動詞　Make /Wash / Wear
Make （/Wash / Wear ） a scarf

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2007年01月31日 (水)

英語教室での楽しみ

日本人講師による英語レッスン日。レッスン終了後、迎えに行くと５歳の女の子と９歳の男の子と仲良く絵本を読んで待っていました。幼稚園と違って色々な年齢層の子どもと接触できるのも楽しみです。英検５級の試験具合を聞かれて瑠衣は自信満々ですが、私（るいママ）はその自信がとても怖いです。
【レッスン内容】
日常表現
How was your english test? （1/28受験の英検５級について聞かれている）
It was very good. (その自信はどこから来るのか）
What is happen?
What sport do you like? / I like bowling.
How many … do you have?
Whose turn?　My turn.
What are these? They are ….
Let's go shopping!
song
Little Peter Rabbit
Zyx song
テキスト
Which do you like the A or the B?/I like….
★theの使い方の練習。theを付け忘れる癖がある。
Phonics(D,I)
dinosaur/duck/dolphin/diamond/dangerous/itchy/ice
Writing(D,d,I,i)

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2007年01月28日 (日)

英検５級受験

英検５級を受験しました。４歳６ヶ月の挑戦なので約５０分の試験時間中に、静かに座っていられるかとか、トイレは大丈夫かとか、隣の受験者に話しかけないかとか、基本的なことが心配でした。
英語教室の講師からは「漢字で名前と住所を書けるように」と指示もあり、試験の前の漢字練習も大変でした。特に難しかったのが「静」「県」「瑠」でしたが、試験の際は無事にかけたようです。（本人談）
気になる試験の本人の感想は「リスニングは簡単だった。」とのことでした。筆記試験を自己採点するとまずまずでした。あとはマークミスさえなければもしかしたら合格かも・・・。瑠衣本人は合格したつもりなので発表が不安です。下の画像は試験終了後、なぜか仁王立ちしてポーズをとっているようすです。
　

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2007年01月26日 (金)

時間を測って練習

次の日曜日（１月２８日）に英語教室で英検５級を受験予定です。教室の講師から「漢字で氏名と住所を書くように」と指示されているのでその練習もしました。なかなか小さい枠に漢字を収めるのは大変です。
また試験時間が筆記２５分とリスニング２０分ですが、前半の筆記試験２５問を２０分程度で仕上げてしまうので、リスニングまでの時間をどう過ごすかの練習をしました。
平成１７年度の３回分の過去問題を時間を測ってトライしてみました。やはり、筆記試験で５分程度時間が余ります。時間が余ったら「おとなし座って、いたずら書きをしないこと」の練習しました。
３週間前は２５分間では全然時間が足りなかったのですが、ここ数日、マークシートや問題形式に慣れてきたのか時間が余るようになってきました。
下手に見直しをさせると誤マークをしそうなので「じっとする」ということにしました。
採点してみた結果は「まぁ、受験してもいいかな」という点でした。あと２日かぁ・・・。

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2007年01月25日 (木)

Quail(うずら)って覚えたんだ

外国人講師による英語レッスン日。前回の続きで現在進行形のフレーズを練習しました。Disneyアニメが大好きな瑠衣のために講師がDisney Songを用意して一緒に歌うレッスンもあって楽しそうでした。
フォニックスの復習でQuail(うずら)を覚えていたので驚きました。
【レッスン内容】
song
make a circle/Hello to you/
One little, two little, three little Indians
Bibidi-Babidi-Boo(Cinderella Disney)
UNDER THE SEA(The Little Mermaid Disney)
日常表現
How are you?　I'm hungry.
What do you want to do?
Don't walk!
天候の表現
How is the weather? windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy
テキストの内容
What are you doing? I am….
blowing bubbles (シャボン玉を吹く)
playing ball (ボールで遊ぶ）
playing hide-and-seek（かくれんぼで遊ぶ）
playing tag（鬼ごっこで遊ぶ）
Phonics(R,Q,S,T)
ring/road/rabbit/Quail(うずら)/Queen
/Quilt/snake/sandwich/socks/tiger/tea/table
前置詞(復習）under /on / in

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2007年01月24日 (水)

やる気満々の講師

日本人講師による英語レッスン日。内容は実質的には「日常表現の練習」、形式的には「テキストの内容」をレッスンしました。
今日の講師はやる気満々でレッスンされていました。通常４０分のレッスン時間なのですが、講師が時間配分を間違えたのか５０分近くレッスンをしました。生徒によって４０分間、５０分間とレッスン時間が異なるので勘違いされたのかもしれません。
瑠衣はテキスト以外の多くの表現の聞き取りと発話のレッスンがとても気に入ったようです。
【レッスン内容】
日常表現
What … do you like? / I like ….
How old are you? / I'm … years old.
How many …? /I have … ….
What do you want? I want ….
What are these? / They are ….
Where is …? /T here is a ….
Where are …? / There are ….(複数形)
I can ….
Do you want …?
Have ever been to circus?(現在完了形）
Look at me! / Be careful!
テキストの表現
Which do you like A or B? / I like A.
Do you have …? / Yes, I do./ No, I don't.
song
Weather song.
ABC song. ZYXsong.
Little Peter Rabbit

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2007年01月18日 (木)

現在形と進行形の違い

外国人講師による英語レッスン日。
今回は歌をたくさん歌っていました。講師が体得させたかったのは「現在形と進行形の違い」のようでした。I play….（習慣的に…で遊ぶ）とI am playing….(今現在…で遊んでいる）の違いでレッスンしたようです。どうやって理解させたのかは不明ですが、なんとなくI am playing….が今やっていることなんだとわかったようでした。
【レッスン内容】
song
make a circle/Hello to you/Rainbow song
Happy and You Know It
One little, two little, three little Indians
ABC song(SESAME STREET版）
日常表現
How are you?　I'm thirsty.
What color do you like?/What color is this?
Do you like …?/Yes, I do.
upside down(上下逆さま）
天候の表現
How is the weather? windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy
テキストの内容
現在形と進行形の違い
・I play ball.（習慣的にボールで遊んでいる）
・I am playing ball.（今現在、ボールで遊んでいる）
テキストの表現
What are you doing? I am….
blowing bubbles (シャボン玉を吹く)
playing ball (ボールで遊ぶ）
playing hide-and-seek（かくれんぼで遊ぶ）
playing tag（鬼ごっこで遊ぶ）
Phonics(S,T)sandwich/socks/tiger/tea/table
前置詞under /on / in

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2007年01月17日 (水)

”注意書き”に気がついた

日本人講師による英語レッスン日。テキストに沿ったレッスンでした。内容は「Which do you like ～ or ～?（どちらが好き？）」のフレーズを中心に野菜の名前を学習しました。最近、読める英単語が増えてきて、教室のロビーに書いてある注意書き（「Do not run! Do not eat! Be quiet!)の存在に気がついたようです。
レッスン終了後、私（るいママ）が迎えにいくとロビーのソファーで静かに座っていました。いつも備え付けの絵本やおもちゃでうるさく遊んでいるのでどうしたのかと聞くと「ほら！書いてあるでしょ！」と注意書きを指して、すまして答えました。来週も注意書きを守れるかな・・・。

【レッスン内容】
Song
Weather song.(How do you spell the sunny/cloudy?)
ABC song
Little Peter Rabbit(新しい歌）
色の確認
What color is this?
What is pink(purple/green)?→peach(grape/cucumber)
テキストの内容
How many … are there?/There are ….
What do you want?/I want….
Which do you like?/I like….
What are those?/They are….
名詞（cucumber/peas/ carrot/ onion/ pigeon/ sparrow）
Phonics(O,T)
Writing
(O,o,T,t)
cloudyの書き取り練習

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2007年01月16日 (火)

カレンダーの読み方

外国人講師による英語レッスン日。振り替えレッスンのため今週は火、水、木の3連日レッスンがあります。午前中に左目の中に入った小石を眼科で除去してもらったので午後からのレッスンはとても機嫌よく取り組んでいました。
教室のロビーではいろんな先生に「There was a small stone in my left eye . I have a pain in my left eye.ouch!」と説明をしていました。
レッスン内容は、日にちや曜日、数字（序数）、月の呼び方の練習を中心に行いました。実は先生に数字の聞き取りが苦手のようなのでお願いしておいたのです。
【レッスン内容】
song
make a circle/Hello to you/Rainbow song
日常表現
How are you?　I'm surprised.
（目の中に小石が入ったことを一生懸命説明したようだが、先生には上手く伝わらなかったようだ）
What color do you like? I like pink.(色の前には冠詞をつけない）
天候の表現
How is the weather?/ windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy
前回の復習
What do you want? I want ….
月の名前（12ヶ月の呼び方）
数と序数の定着
one→first/two→second/three→thirdのように31まで比較して語りかけ
カレンダーを使って月日を表現する。

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2007年01月11日 (木)

NewYearsCardを作ったよ

外国人講師による英語レッスン日。年末のレッスンでNewYearsCardを作ってくることが宿題でしたので持って行きました。瑠衣にとっては時間を掛けた大作（？）だったので、他の日本人講師たちにもカードを見せて自慢していました。
	【レッスン内容】 song　make a circle/Hello to you/ 日常表現 How are you?　I'm sleepy. What color do you like?/What color is this? I can walk./jump Can you run? 天候の表現 How is the weather? windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy 不定冠詞（a,an）の使い分けを練習 テキストの表現 What do you want? I want…. Phonics(S,T) 動詞 (復習）smile/cry/laugh

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2007年01月10日 (水)

ブランコとswing

日本人講師による英語レッスン日。今年最初のレッスン日。昨年末の復習を中心にレッスンを行いました。
講師がブランコのイラストを指して「What is this?」と問いかけると瑠衣は「It is スゥイ・・・、ブランコ・・・・？？？？」とブランコとswing、どちらが英語だったか混同したようです。
ブランコの語源はなんだろうと調べてみると、「漢字表記では鞦韆（しゅうせん）。語源については擬態語「ぶらり」「ぶらん」などから来たとする説や、ポルトガル語 balanço から来たとする説などがある。」
とありました。ブランコって当たり前の言葉になっているけど色々説があるんですね。
【レッスン内容】
song
Weather song.(How do you spell the sunny/cloudy/rainy?)
ZYX song(ABCsongを逆さから歌う）
Itty Bitty Spider
日常表現（主に過去形）
Your mother bought it.
How was your winter vacation?
How was weather today?
What did you do kindergarten?
Did you do homework?
テキストの内容
How many houses are there?
There is a house.
There are two swing.
There is a see-saw.
動詞hit /catch /take
Phonics(S,A,Q,X)

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2006年12月28日 (木)

Gingerbread Man

外国人講師による英語レッスン日。今年最後のレッスン日です。２月からこの教室に入会したのでまだ１年も経っていないのですが、週に２回のレッスンで講師がとても熱心なので随分日常表現を英語で表せるようになってきました。連れて行っているだけの保護者（私と夫）も今まで知らなかった表現を知ることができて家族で英語に楽しめたと思います。
今日のレッスンは、絵本の「Gingerbread Man 」の内容を中心に行いました。イギリスのクリスマス菓子の「人の形をしたクッキーgingerbread man」がオーブンから逃げ出して色々な冒険をするのだけど、結局はワニに食べられるというお話です。
瑠衣は以前からGingerbread Manのことは知っていたのですが、話の結末を知らず、最後にワニに食べられるということに少々驚いたようです。
【レッスン内容】
song
make a circle/Hello to you/Rainbow song
日常表現
How are you?　I'm surprised.
What color do you like?
天候の表現
How is the weather?/ windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy
図形
square / rectangle / triangle / trapezoid / diamond
絵本「Gingerbread Man 」
単語…crocodile/farmer/an old woman/scary/oven/field/grass/
・Once upon a timeむかしむかし
・run as fast as you can
・take me pass the river
・you can catch me
宿題は、New Years Caedを作ってくることでした。

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2006年12月27日 (水)

うどんはudon

日本人講師による英語レッスン日。日常表現で講師から「Please tell me your lunch.（昼ごはんは何？）」と聞かれて瑠衣は「うどんってなんていうの？」と疑問に思ったようです。答えは「udon」です。
【レッスン内容】
Song
Weather song.(How do you spell the sunny/cloudy/rainy?)
Itty Bitty Spider
日常表現
I have a cold./I don't have a cold.
Did you go to the kindergarten?
What did you do?
Please tell me your lunch.
How was the weather?
What color do you like?
It is pink.色の前には冠詞がつかない。
テキストの内容
What are these(those)? They are ….
How many … are there?
Be quiet!(命令文）
Go away!/Go back your bed.(命令文）
(命令文）
３０までの数え方も練習
動詞
hit catch put
Please keep it!
Phonics(Q)
question/Queen/quilt/quiet
Writing(Q,q)
絵本を読んでもらう

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2006年12月26日 (火)

赤鼻のトナカイの名前は

今週は冬休みのため、英語レッスンが振り替えとなり、火・水・木と３日連続でレッスンがあります。今日は外国人講師によるレッスン日でした。テーマはクリスマスでテキストとは異なる内容でした。
「真っ赤なお鼻のトナカイさん♪」を英語で歌ったのですが、私（るいママ）はトナカイの名前が”ルドルフ”ということを初めて知りました。しかも先生の発音が”プルートゥ”に聴こえてしまい、Rudolfと表記されているのを見て、あぁなるほどと得心しました。
【レッスン内容】
song
make a circle/Hello to you/Rainbow song
日常表現
How are you?　I'm surprised.
Did you eat lunch?
What color do you like?
How many cards do you have?
What are these?
天候の表現
How is the weather?/ windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy
図形
square / rectangle / triangle / trapezoid / diamond
クリスマス関連
Christmas wreath（クリスマスリース）
I wish you a merry Christmas!
Rudolph the Red-Nosed Reindeer(真っ赤なお鼻のトナカイさん♪)

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2006年12月21日 (木)

前置詞は難しいね

外国人講師による英語レッスン日。R講師の雰囲気にようやく慣れてきたようです。
今日のレッスンはテキストの５つの章の復習の回でした。
私（るいママ）は『瑠衣は前置詞の使い方が苦手だなぁ(She is weak in how to use preposition.)』と感じていたのでR講師にその点を伺ってみると「I think so.」と即答で同意されました。onやunder,aboveなどの表現って４歳児には難しいのかなぁ・・・。しかし、R講師が赴任早々で瑠衣の苦手な部分を掴んでおられることに驚きと今後の期待ができそうです。
【レッスン内容】
song
make a circle/Hello to you/Rainbow song
日常表現
How are you?　I'm surprized.
天候の表現
How is the weather?/ windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy
Phonics(S,T)
sandwich/snake/table/tiger/telephone
新しい動詞 smile/cry/laugh
Are you smiling(crying/laughing)?
復習
How many …? (children/birds/boys…名詞の複数形）
I can ….
What do you have?/I have ….
Where is the …?/It is … ….
on the flower
in the tree
under the bus

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2006年12月20日 (水)

“ハエたたき”を知らない。

日本人講師による英語レッスン日。先週はテキストに出てきた「ハエ」という存在を知らなくて驚いたのですが、今週はさらに「ハエたたき(flyswatter)」が出てきました。瑠衣は「ハエたたき」の存在も用途も知らなかったようです。英語教室で「ハエ」や「ハエたたき」について知るとは思わなかったなぁ・・・。
【レッスン内容】
Song
Weather song.(How do you spell the sunny/cloudy/rainy?)
ABC song
Itty Bitty Spider
日常表現
I have a cold./I don't have a cold.
How was kindergarden?
You sang a Christmas song.
When is the Chrismas day?
Do you like drawing?
テキストの内容
What is this?
What are these? They are ….
Where are those?
How many … are there?
10以上のものの数え方も練習
Please keep it!
Phonics(S,F)
Writing(S,s,F,f)fly,spiderの書き取り練習

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2006年12月15日 (金)

受験することになった

昨日、英語教室のマネージャーと相談していた英検５級の受験について、自宅に電話連絡があり、「受けてみましょう｣ということになりました。ただ、資格試験のため他の受験生の迷惑行為(うるさい、音読する)があった場合は退場勧告するとのことでした。
マネージャーが言うには英語の問題そのものよりもマークシートの練習や漢字での氏名住所の記載の練習が大変かも・・・とのことでした。とりあえず、あと１ヶ月やるだけはやってみましょう。
でも、英語を嫌いにさせないように気をつけなくちゃ・・・・。

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2006年12月14日 (木)

戸惑う

外国人講師による英語レッスン日。今回からA講師からR講師に交代しました。瑠衣はA講師のレッスンの段取りと違うため戸惑った場面もあったようですが楽しくレッスンできたようです。
ただ、内容を瑠衣への聞き取りとテキストで確認したのですが先週のレッスンと全く同じ内容で、新しい内容は何もありませんでした。もしかしたら瑠衣のレッスン回を間違えているのかもしれないという嫌な予感があるので来週少し聞いてみようかなとも思っています。
今回は前回使用した名詞を複数形にしてtheseやthoseを定着させる回だったのですが・・・・。なぜかtheseやthoseのフレーズのレッスンもなく時間が過ぎたようです。
【レッスン内容】
song
make a circle
日常会話
When your birthday?
How is the weather? It is rainy/snowy//sunny.
動詞の復習Sit/ Shake/ Shut
名詞の復習hamburger/ hotdog/ ant/ cookie/ apple
Phonics(R,Q)の復習
Rabbit/Ring/Road/ Quail(うずら)/Queen/Quilt(キルト)

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英検５級受験の相談

瑠衣の通っている英語教室のマネージャー（校長）と英検５級の受験について相談しました。少し無謀かな・・・・。

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2006年12月13日 (水)

ハエを知らなかった

日本人講師による英語レッスン日。テキストでfly(ハエ）が出てきたのですが、瑠衣はハエが分からなかったようです。講師に「mosquito（蚊）？bee(ハチ）？」と質問をしたそうです。ハエって知らなかったかしら？確かに自宅ではハエは見たことがないなぁ・・・。今は冬だからいないし・・・。今度、ハエを見つけたら教えてあげなくちゃ!
今日は複数同形の名詞やthereを使った表現をレッスンしました。
【レッスン内容】
Song
Weather song.(How do you spell the sunny/cloudy/rainy?)
ABC song
Itty Bitty Spider
テキストの内容
It is hot/cold.
There is a fly.
There are two fles.
How many … are there?
There are ….
複数形cats/flies/sheep
one two three four five sixの読み
Which is bigger?
Phonics(A,X)
Writing(A,a,X,x)

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2006年12月07日 (木)

引継ぎレッスン

外国人講師による英語レッスン日。今日はA講師からR講師への引継ぎレッスンで２人の講師と瑠衣一人のレッスンでした。
A講師からは瑠衣宛にメッセージカードを頂きました。A講師は大学院に戻られると訊いていたのですがメッセージカードの書いてあったメールアドレスを見て、その大学院がアメリカの超有名難関大学院と判り、とてもびっくりしました。瑠衣は優秀なA講師がFirstTeacherだったのですね！
R講師の詳細なプロフィールは不明ですが、とても声が太くて明るい講師で瑠衣も好きになったようです。

【レッスン内容】
song
make a circle/ Hello song/
好きな色What color do you like?
今何時？What time is it?/It 7 o'clock.
復習
on the flower
in the tree
under the bus
Where is the…? It is … ….
Phonics(R,Q)
Rabbit/Ring/Road/ Quail(うずら)/Queen
新しい動詞
Sit/ Shake/ Shut
新しい名詞
hamburger/ hotdog/ ant/ cookie/ apple
複数
What are these? →Here is these.
What are those? →Over there is those.

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2006年12月06日 (水)

お餅で英会話

日本人講師による英語レッスン日。幼稚園で餅つきをしたことを話題に英語で会話をしてとても楽しそうでした。
【レッスン内容】
餅つきの話題
Do you like rice cake?/You ate rice cake.
Did you eat rice cake?
Song
Weather song.(How do you spell the windy?)
Deck the Hall.
テキストの表現
Sit down./Take care./Come on./Calm down.
Get out./Get away./Get in.
What are these?
Mice(複数形）使った表現
How many mice are there?/Mice love cheese.
Phonics(T,V,C,U)
Writing(T,t,V,v,C,c,U,u)

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2006年11月30日 (木)

外国人先生が帰国

外国人講師による英語レッスン日でした。今日でA先生のレッスンは終了で来週からは新しいR先生が赴任されます。(来週のレッスンは２人の先生で引き継ぎレッスンがあります）
今年２月から担当していただいたのですが、毎週顔を合わせ、プライベートレッスンだったのでとても寂しく思います。
瑠衣も寂しいようなので、A先生にThanks Cardを手作りをして渡しました。その際に先々週の参観会でおじいちゃんが撮影した瑠衣とA先生の写真も封筒に入れました。
手作りのカードをプレゼントするとA先生はとても喜んでいただき瑠衣を抱きしめてくれました。そしてレッスン終了後、先生のデジカメと私(るいママ)のデジカメで記念撮影をしました。通常は教室内で撮影禁止なのですがA先生がマネージャーに許可をもらって撮影をしました。A先生は教え子の画像をすべて撮影しているようです。
綺麗で聡明で優しいA先生がアメリカに帰国されるのはとても寂しいことですが、A先生は大学院に戻って修士号を取得するために勉強するそうです。アメリカ人は自分で学費を稼ぐとは訊いていましたがすばらしいなぁと改めて感心しました。

投稿者 るいママ : 16:46 | コメント (0) | トラックバック

speaks so fast

外国人講師による英語レッスン日。来週からは新しい先生が赴任されるので今日が実質最終日です。
A先生は瑠衣とレッスンをするときの会話の速度がここ３～４ヶ月意図的にネイティブスピーカー並みの速度で話しかけていました。今日はいつもにも増してspeaks so fast でした。瑠衣はそれなりに授業に付いていっているようでしたが、レッスン内容を説明される私にも早く話しかけるので頭の中がぐるぐる回りました。
【レッスンの内容】
song
make a circle/ Hello song/ The Hoekey Poekey/ Happy bithday Song
天候の表現
How is the weather?/ windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy
単数形と複数形
What is this? /What are these?
They are candles.
How many candles are there?
好きなもの
Do you like …?　I like ….
What your favorite …? /My favorite … is ….
新しい動詞
kick/ drink/ listen
Don't kick the tree!
He is kicking(drinking/listening).
Phonics(T O M L A I J H G K)
新しい表現
on the flower
in the tree
under the bus
Where is the…? It is … ….

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2006年11月29日 (水)

児童英検 ダブル受験の結果

英語教室で１０月２９日に受験した児童英検の結果をもらいました。瑠衣は児童英検のブロンズとシルバーの２階級を同時受験していました。(児童英検はブロンズ→シルバー→ゴールドの順に難易度が上がるリスニング形式の試験です。一般に言われている英検と同じ日本英語検定協会が主催です）
試験時間はブロンズ約３０分・シルバー約３５分というものでした。英語教室の先生の勧めもあり受験したのですが、４歳の瑠衣には試験時間中に黙って座っていられるかどうかも不安でした。(会場の受験者の中では最年少でした）
２つの試験終了後は、少々疲れた様子で、あまり出来が良くないのではないかと私たち夫婦(るいパパ＆ママ）は思っていました。
しかし結果は、意外にもとても良くて、ブロンズが９１％(４５問中４１問正答）、シルバーが９２％(５３問中４９問正答）の正答率でした。それぞれ８０％以上が次のステップへの目安(合格ライン）ですので先生もとても喜んでくださいました。
私はあまりの点数のよさに教室のロビーの椅子から転げ落ちてしまいました。シルバーのほうが難易度が高いのに点が良かったのはさらに驚きでした。先生の分析によると瑠衣はフォニックス（アルファベットと発音）の学習が好きなのでその分野の正答率が高かったようです。
瑠衣はカッコいい賞状をもらってとても嬉しそうでした。もちろん私も予想外の高正答率も嬉しかったのですが、試験時間中に一人で問題に取り組んだことにとても驚いています。

ブロンズ	シルバー

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whatを使った練習

日本人講師による英語レッスン日。テキストの内容が４割、そのほかの表現が６割の内容でした。Whatを使った様々な表現を重点的にレッスンしたようです。
【レッスン内容】
Song
Weather song.(How do you spell the sunny?)
Deck the Hall.
ABC song.
whatを使った表現
What …　do you like?
What do you have in …?
What is this(that)?
It is a(an) cat(book / TV /orange /apple).
What is her name?
What is the matter?
そのほかの表現
I'll help you.
Please choose one.
Who is the winner?
Are you thirsty?
Spread cards.
I know.
Phonics(T.V)
Writing(T,t,V,v)

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2006年11月22日 (水)

英語教室参観会（２）

　風邪で幼稚園を休んでいる瑠衣ですが、英会話にはしっかり行きました。今日は日本人講師の参観日だったので、私(るいパパ)も教室に入って参加しました。
　教室の温度はちょうどよかったのですが、瑠衣はまだ熱があるらしく、ともかく暑いの連発で、エアコンの温度を２２～２３度まで下げていただきました。
　また、レッスンの前半は咳が出て止まらず、ティッシュで痰とったりと大変でした。
　さらに途中で外から別の子どもが覗いていたので、それが気になってちょっと集中を欠いたときがありました。
　レッスンの内容は、参観日ということで、私も参加する形のものでした。

【レッスン内容】

Song
Everybody how are you.
Wheather song.
Deck the Hall.
ABC song.

Weather
How is the weather?
It's sunny.
How do you spell the sunny?

Birthday
When is your birthday?
My birthday is ... (カードを使って)

What's this?
It's a hole.
Decorate the hole.

Take off the cardigan.
Calm down

Phonics
C(cook car)
U(sun) A との違い

冠詞の違い
the sun, a book, a car ,a house

What's this?
It's the sun (a book, a car, a house).

カードを使って
Please touch a car (a book, a bouse ,the sun)
What's this?
It's a car (a book, a bouse ,the sun)
How many cards do you have?
I have 4 cards.
How many cards does he(daddy) have?
He has no cards.

What's this?
It's a puzzle (a shovel, a dog).

ホワイトボードに２つの木の絵を描いて
What's this?
It's a car (a book, a bouse, the sun).
Rock, scissors, paper go.
勝ったら好きなfruitを木に描く
What fruit do you like(want) ?
I like lemon (cherry, apple, melon).

Who is today's winner?
Same.

That と This の違い
What's that (this) ?
It's the sun.

ホワイトボードを綺麗にする時、瑠衣が wash と言っていたので clean に訂正してもらう。

ボーリングゲーム
Try again.
Rui, ask him the question.
What's that?
It's a car (a book, a house the sun).

Pat と Mat のカードを付けて
What's that?
It's a car.
Is it in my book?
Let's go inside.
Who is house in it.
Mew.

テキストブック・ワークブックで色塗り
I'm scared. Pat or Mat?
Take your pink pencil. Your favarite color.
Color Pat.
Mice like cats? No.
What' this. It's the sun.
What color is the sun. Orange and yellow.
C said 'c'.(Phonix)
Please take a red pencil.
I like black.
Color the car.
This page is home work.

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2006年11月16日 (木)

英語教室参観会

外国人講師による英語レッスン日。今日は参観会でしたので、おじいちゃんとおばあちゃんもレッスン風景を参観しました。
おじいちゃんは瑠衣が全て英語でレッスンを受け、先生と英語で簡単な会話が出来ることをとても喜んでくれました。
レッスン内容は前置詞を使った表現を中心に行いました。underの使い方がちょっとあいまいでonを使ってしまうくせがあるようです。
【レッスンの内容】
song
Bingo song/If You're Happy./The itsy bitsy spider.
天候の表現
How is the weather?/ windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy
先週の復習
What do you have?
I have a　bike/kite/ball/boat/doll.
新しい動詞　hit/ kick/ climb
命令形　Don't hit(kick/climb) the tree!
新しい表現(前置詞）
on the flower
in the tree
under the bus
Where is the ball? It is under the bus.

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2006年11月15日 (水)

じゃんけんは“パー”が好き

日本人講師による英語レッスン日。テキスト内容以外に過去形や複数形を用いた会話のレッスンをしました。レッスンの中で講師とじゃんけんをしたのですが、瑠衣はなぜか「パー」ばかり出していたそうです。なんでだろう？
【レッスン内容】
日常会話
Can you …. / I can.
Whose tree is it?
How many fruits are there?
rock-scissors -paper（じゃんけん）
Reading Writing
How do you spell?/ How was the weather?
windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy
song Deck the Hall♪
テキストの表現
What is this? / It is ….
What are these? / They are ….
They are friends.
テキストの新しい単語
doll / puzzle / toy box / whiskers / eyelashes
Phonics(E,Z)

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2006年11月08日 (水)

洋服屋さんごっこ

日本人講師による英語レッスン日。今日はテキスト以外の内容をレッスンしました。テーマは「デパートでお買い物」です。講師と瑠衣の２人で「洋服屋さんごっこ」を英会話レッスンと絵本の音読レッスンをしました。レッスン終了後に、ロビーで「洋服屋さんごっこ」の着せ替え紙人形や洋服セットを見た小学生の男の子たちが羨ましそうに着せ替え人形で瑠衣と遊んでいる様子を見て講師も私も思わず笑ってしまいました。男の子も人形遊びが好きなんですね。
【レッスン内容】
Song
Weather song.(How do you spell the sunny/windy?)
日常表現
How was the kindergarten?
It was fun.
What did you do ? I sang a song.
Can you …? Yes,I can.
「洋服屋さんごっこ」で使用した名詞
Department store/ skirt/ pants/ blouse/ mittens/ pajamas/ ear muff/scarf/ raincoat/ jacket/ T-shirt/ shoes/ socks
「洋服屋さんごっこ」で使用した表現
May I help you?
I need some ….
Do you have …?/Do you have any …?
Which one do you like?
I like one.
How much is it?/How much are these(they)?
It is one hundred Yen./They are hundred Yen.
Here you are.
Thank you.
絵本を読む>"Monkeying Around"
What is this?/ What are they?（単数と複数）
arm/ body/ eye/ ear/ feet/ mouth/ nose/ hand/ leg/ tail/
dog/ bird/ elephant/ cat/ frog/ rabbit/ monkey

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2006年11月07日 (火)

振り替えレッスン

外国人講師による英語レッスン日。先週の木曜日に講師の都合で休講になったので本日に振り替えレッスンでした。今週は３回英語レッスンがあり大変です。
【レッスン内容】
song
Hark, hark, the dogs do bark
Happy birthday song
表現I am dizzy.(めがまわる）
前回の復習
What do you want to be?（何になりたい？）
I want to be a Bat.(witch/vampire/spider/ghost)
Phonics(N ,P)nut/ nest / pizza/ peach
新しい動詞　drink/ sleep/ listen
現在進行形　He is drinking.(--ing)
新しい名詞　bike/kite/ball/boat/doll
新しい表現
What do you have?　I have a・・・.

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2006年11月01日 (水)

元気が無いみたい

11月になったので旺文社の「まいにちがたからもの」11月号を始めました。いつもは幼稚園から帰ってくると、おやつを食べてお昼寝なのですが、今日はお昼寝をしないで11月号で遊び始めてしまいました。
夕方からは英語教室だったのですが、そのときは起きてはいるけど、機嫌が悪く、先生方も「どうしたの？今日はいつもとちがうね」と心配されていました。
レッスンは、テキストから離れて、お買い物のときに使う英会話や、絵本を読む内容だったのでそれなりに興味は持ち楽しんでいたようですが、いまひとつ元気が無かったようです。
お昼寝はまだまだ必要なお年頃です。
【レッスン内容】
日常表現
How was kindergarten?
お買い物ごっこ
May I help you?
What do you want?
I want an apple.
How much is this? /How much are these?
It is Twenty yen. /They are fifty yen.
Here you are.
絵本
bee/ bear/ bird/ spider/ ant/ squirrel
hive/ cave/ nest/ web/ hill/ tree
A lives in(on) the….
・３人称単数のs　と前置詞の練習

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2006年10月29日 (日)

初めての受験

児童英検の受験をしました。瑠衣にとっては初めての受験です。しかも２階級を同時受験したので３０分間と３５分間の長時間でした。
児童対象の検定なので周りは小学生ばかりで瑠衣はとても小さく見えました。
試験の後、「どうだった？」と私(るいママ）とパパが尋ねると、あまり芳しくない返事でした。
試験時間中に邪魔だったら退出させられると聞いていたのですが無事に試験終了時刻まで教室にいたのでそれなりに受験していたんでしょうか？
３０分間と３５分間を黙って座っていられただけでも立派と思っておきましょう・・・・。
一ヵ月後が楽しみでもあり心配でもあります。
右の画像は試験会場で開始前に撮影しました。こんな椅子と机を使用するのも初めてだよなぁ・・・。

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2006年10月26日 (木)

吸血鬼になりたいの？

外国人講師による英語レッスン日。今日はハロウィーンの英会話を中心に行いました。折り紙でかぼちゃのちょうちんを作ったり楽しそうでした。
「あなたは、何になりたい？」という英語の問いかけに瑠衣は「私は吸血鬼になりたい」、外国人講師は「こうもりになりたい」と言っていたのが面白かったです。
【レッスンの内容】
songBingo song
天候の表現
How is the weather?/ windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy
先週の復習（複数形）
books/ markers/ erasers/betterflies/flowers/clouds
How many …s?
I can see …s./ So can I.
Halloween関連名詞
pumpkin/ witch/ vampire/ spider/ ghost/ Jack-o'-Lantern
Halloween関連表現
What do you want to be?
I want to be a spider.
折り紙の表現open（広げる）
fold inside（内側に折る）

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2006年10月25日 (水)

いろいろな表現

日本人講師による英語レッスン日。１０月に入り日常表現やテキストの内容が過去形や命令文、禁止文なども含まれてくるようになりました。親としては講師から内容を伺うと「難しそうだな～」と感じるのですが、瑠衣自身は文法のことなどは全く考えずに講師と英語で遊んでいる雰囲気で色々な表現に触れているようです。
【レッスン内容】
日常会話
Who bought it?（だれがそれを買ったの？）
How is the weather?
windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy
色の確認
What color do you like?This is my favorite color.
What is blue? →sky and fish and sea
テキストの表現
Wait./ Stand up./ Close the door./ Throw the ball.（命令）
Don't+動詞（禁止）
Let's+動詞（勧誘）
He is sad./I miss you.
Phonics(B,M,N,S,J )
ABCsong

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2006年10月23日 (月)

リスニングテスト

児童英検の対策として英語教室でリスニングテストをしました。結果はブロンズが８７．５％、シルバーが９３％の正答率でした。
いつもと違う先生、違う教室（机や椅子のある部屋）で瑠衣はとても楽しかったようです。

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2006年10月19日 (木)

単語の書き取りは大変。

外国人講師による英語レッスン日。マネージャーの先生（日本人）から教室のWEBサイトの生徒紹介コーナーに瑠衣を掲載しても良いかと訪ねられたのでOKしました。順番に多くの生徒さんを紹介するようです。
レッスンは今週から過去形の表現もでてきました。主には名詞の複数形の練習や単語の書き取り練習も始まりました。１０月に入り文字を書くことに教室も力を入れ始めたようです。なんだか大変になってきました。
song
BINGO SONG
How is the weather?
ABCsong
代名詞（I/We/They)
Are we hungry?/Are they hungry?
I like to eat.
Phonics(M ,L)
man/mommy/monkey/moon/lion /lemon /lamp /light/
日常表現
I lost. You won.（私は負けた。あなたは勝った。）→過去形
Writing(単語書き取り練習）
trees/birds
テキストの表現（複数形）
books/ markers/ erasers/betterflies/flowers/clouds
How many …s?
I can see …s./ So can I.

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2006年10月18日 (水)

過去形かぁ

日本人講師による英語レッスン日。今日はテキストの内容よりも過去形を使った日常会話を行いました。過去形をレッスンするの?！と驚いたのですが、通常の会話や絵本では過去形をよく使うのでレッスンしたようです。
日常会話
Did you go to a kindergarten today?（今日は幼稚園に行った？）
What did you do?（なにした？）
What did you eat lunch?（ランチは何食べた？）
Whose birthday party?(誰の誕生日パーティですか？）
Did you sing a song?（歌を歌った？）
Do you like pineapples?
song　
ABCsong
Phonics(J B)
Writing
HELLO単語書き取り練習
テキストの表現
Daddy is man./Mommy is woman.
Are you tired?
Throw a ball.
What is his name?/I don't know his name.

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2006年10月12日 (木)

トイレが終わると「Hello!」

外国人講師による英語レッスン日。今日は先週の復習を行いました。
レッスン見学に来ていた同じ年の男の子に英語で自己紹介をしたり、隣のクラスの男の子が自分の荷物を蹴っている様子を見て、「Don't kick!｣と注意をしたりして今日はとても元気でした。
レッスン前にトイレに行き、出てくると「Hello, everybody.Hi,how are you!」と妙にテンションが高くて周囲を驚かせていました。
家を出るときは眠そうだったのでレッスンを受けられるかどうか心配していたのですが、講師と楽しくレッスンを受けたようです。
レッスンの内容は下の｢続きを読む｣をクリックしてください。

【レッスンの内容】
songBingo song
天候の表現
How is the weather?/ windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy
先週の復習
How many …s? / I can count ….
６から１０までの数え方
名詞の複数形-s(buses/ teachers/ girls/ boys）
Phonics(M ,L)
mommy/monkey /lion /lemon
Writing(M m,Ll)
新しい動詞 sing/ eat/ dance
I like to sing/ eat/ dance.

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2006年10月11日 (水)

CD聴くのを忘れた！

日本人講師による英語レッスン日。テキストの内容に沿った内容と３月まで使用する絵本の数ページを講師と一緒に読みました。絵本CD教材で自宅で事前に聴いておかなくてはいけなかったのですが、すっかり忘れていて講師に「CD聴いてくださいね」と再確認されてしまいました。
日常表現What animal do you like?
I like monkey./I like dog too.
Dog likes bone.
Please draw your face.
song　　The Old Man.
テキストのword
sandbox/swing/slide/Ice cream stand/restaurant/child/children
テキストの表現
What is your(his/her) name?/I am ….
命令形Wait my ball!/Close the door！
Phonics(V,I)/Writing(V,v,I,i)
絵本を読んでもらう。

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2006年10月05日 (木)

途中でトイレ

外国人講師による英語レッスン日。同時間に隣の教室で瑠衣と同じ年少クラスが開講されていてトイレで退出する幼児が続出していました。それにつられたのか、瑠衣も珍しくレッスン中にトイレに行ってしまいました。連鎖反応かしら？
【レッスン内容】
songBingo song
天候の表現
How is the weather?/ windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy
先週の復習
Who's she(he)?/She(He) is ….
新しい代名詞　We/ You/ They
Are you hungry?/Are we hungry?/Are they hungry?
新しい表現
How many …s? / I can count ….
６から１０までの数え方
名詞の複数形
students /buses/ teachers/ girls/ boys
途中でトイレに行ったためフォニックスの練習はありませんでした。（残念）

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2006年10月04日 (水)

クレヨンしんちゃんに？？？

日本人講師による英語レッスン日。今日から新しいテキストで復習を兼ねた内容でした。講師は手作りの補助教材でレッスンをするのですが、今日は「クレヨンしんちゃん」のキャラクターを使っていました。あいにく我が家では見たことがないので瑠衣は何だか分からず、あまり喜ばなかったようです。

song　
Hello song/ABCsong/The Old Man.
テキストの表現
What is your name?/I am ….
I'm tired.
Reading Writing
How do you spell?/ How is the weather?
windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy
天候の表現を読み書きする
Phonics(M N)/Writing（M,m N,n)

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2006年09月29日 (金)

丸覚え？

ブロンズ対応のテキストの問題内容と答えを覚えてしまったようで最近は正答率が高くなってきました。本当の試験のときは初めて訊く問題なので戸惑わないといいのですが。

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2006年09月28日 (木)

終了証って嬉しいね

外国人講師による英語教室。昨日の日本人講師同様に前期の最終日でした。少し疲れていたのかレッスン前にロビーのソファーにもたれかかっていました。ただレッスンはそれなりに楽しんだようです。内容はテキストに出てきたフレーズを復習しました。授業終了後は終了証と成績表をいただきました。瑠衣は「もらったもらった！｣と英語で書かれた終了証を持って嬉しそうでした。

【内容】
Bingo song
復習
◆何時ですか？
　What time is it?
　It's four (o'clock).　
　It's four ten.（４時１０分です）
　o'clockはちょうどの時間のときに使う。
◆職業は？
Who's she(he)?/She(He) is ….
Is he a teacher? / No,he is a bus driver.
Are you a teacher?/Yes,I am./No,I am a bus driver.
◆Look up(/ Down/ Around）.
◆Drive / Stop the car.
◆Apple/Umblella/Hen/Jam/Grape/door/Cow/Book
◆She(He) is cooking/reading/eating.
◆Who's she(he)?/She(He) is ….

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ダブル受験申し込み

英語教室の先生に児童英検のブロンズとシルバーの同時受験について伺ってみました。
意外にも、あっさり「やってみましょう！」と即決回答でした。ということで４歳の瑠衣には少々無謀かもしれませんが２つのクラスを同時受験することにしました。
まぁ、当日出来ないようだったら受験しなければいいことだしね。

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2006年09月27日 (水)

両親は眠い？

日本人講師による英語レッスン日。通っている英語教室は半年ごとにテキストが新しくなります。今回は現在使っているテキストの最終回でした。
レッスン内容は、比較級の復習を主に、日常会話を練習しました。
日常会話のレッスンの中で内容を聞いて恥ずかしくなったのが以下の会話です。
講師：「How is your daddy?(パパの調子はいかがですか？）」
瑠衣：「He is sleepy.(パパは眠い）」
講師：「How is your mummy?(ママの調子はいかがですか？）」
瑠衣：「She is sleepy too.(ママも眠い）」
講師：「笑・・・・・」
会話としては成り立っているし、too(…も）を使った表現も出来ているのですが、両親揃って寝てばかりに思われちゃうじゃないの！（確かによく寝ているけど）

【今週の内容】
song　
Hello song/ABCsong
The Weels on the Bus.
12カ月の歌をフォニックスで歌う
日常会話
How is your daddy?(パパの調子はいかがですか？）
What are you doing?
When is your birthday?
Phonics(X,F)
名詞
police station / toy store / restaurant / bakery / tuna / squid / ambulance
テキストの復習(比較級）
Which is taller（faster/ longer / stronger / bigger / smaller） A or B?
A is taller than B.
レッスン終了時に終了証と成績表を頂きました。甘い採点で親を喜ばそうとする教室の方針なのでしょうか、とてもよい成績評価で驚いてしまいました。

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同時受験してみようかな･･･

最近、児童英検のBRONZE対策のドリルを取り組んでいるのですが、ためしにSILVER（BRONZEよりワンランク難しいテスト）対策の問題も解いてみると、意外と出来ます。（正答率は７５から８５％）
これならＷ受験も可能と児童英検のＷＥＢに掲載してあったのでトライしてもいいかな・・・とも思っています。
英語教室の担当の先生と相談してみようかしら。でもたいへんかなぁ・・・。迷っています。

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2006年09月24日 (日)

「児童英検全グレード対応ドリル」（その２）

練習問題１～６，８，１１から１５　の１２ページ
シルバー対応問題も一緒に取り組んでみました。

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2006年09月23日 (土)

「はじめてのリスニング」(その１０）

児童英検BRONZEグレード対応「はじめてのリスニング」3回目
模擬試験　４０問中３５問正答　８７．５％
前回、同じ問題を解いたときはは９５．０％だったので正答率が落ちています。がぁ～ん。
まぁ集中力がなかったかな？
※そのあと「全グレード対応ドリル」のシルバー問題を少しだけしてみました。８割程度の正答率でした。なんだか分からない気分の私（るいママ）でした。瑠衣は「シルバー出来てすごいでしょ！」ですって。すごいと思うよ、レベルアップした問題でも正答率は同じなんて・・・・。

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2006年09月22日 (金)

「はじめてのリスニング」(その９）

児童英検BRONZEグレード対応「はじめてのリスニング」3回目
P.４６～５９まで。
眠い中、頑張りました。

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2006年09月21日 (木)

「はじめてのリスニング」(その８）

児童英検BRONZEグレード対応「はじめてのリスニング」3回目
P.３２～４５まで。
Reviewの絵が分かりづらい。
今日学習した箇所は全般的に苦手っぽいかな・・・。

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隣は何をする人ぞ

外国人講師による英語レッスン日。今日は主にここ２回の復習を重点的に学習しました。新しく「今何時ですか？」と「●時●分です」という表現をならいました。
レッスンの内容は下の「続きを読む」をクリックしてください。
レッスン中、隣の教室の子供たちが脱走したりトイレに行ったりして集中できなかったようです。秋は深くなっていないけどまさに「秋深き　隣は何を　する人ぞ」状態のレッスンが隣の教室では繰り広げられていました。（年少児の８人グループです）
瑠衣の気が散らないように先生は歌ったりボールを投げたレッスンをしたりして工夫されていました。瑠衣も隣のクラスの仲間に入りたかったのかな？（ある意味楽しそうに見えるしね）

song
If You're Happy.
Twinkle, twinkle, little star
Old MacDonald had a farm
Duck song
新しい表現
◆何時ですか？
　What time is it?
　It's four (o'clock).　
　It's four ten.（４時１０分です）
　o'clockはちょうどの時間のときに使う。
◆Throw a ball（ボールを投げて！）
◆It is nothing.（なんでもないよ）
Reading（G,g,H,h,I,i,J,j,K,k)
動詞 (Review)◆pull/ push/ put away
　Pull the stroller.(ベビーカーを引く）
◆catch / cut/ carry
　Please cut(catch/carry )this.
名詞(Review)
bus (truck,taxi)driver
doctor / teacher / farmer / police officer
表現(Review)
Who's she(he)?/She(He) is ….
Is he a teacher? / No,he is a bus driver.
Are you a teacher?/Yes,I am./No,I am a bus driver.

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2006年09月20日 (水)

「はじめてのリスニング」(その７）

児童英検BRONZEグレード対応「はじめてのリスニング」3回目
P.１８～３１まで。

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気になるカメの絵本

日本人講師による英語レッスン日。
今回は主に先週習った比較級の復習をしながら様々な表現をしました。thanを今週は定着させるように練習していました。
レッスンの後、ロビーの図書コーナーにあった「Old Turtle」という絵本を見つけ、知っている英単語も拾い読みながら絵をじっと見ていました。９月１８日に放流した子ガメが気になっているようです。

【今週の内容】
song　
Hello song/ABCsong
The Weels on the Bus./How is the weather?
日常会話
How is the weather today?(幼稚園はどう？）I sang a song.（歌を歌った）
Phonics(T)/Writing（T,t)
形容詞new⇔old　short⇔long
テキストの表現(比較級）
Which is taller（faster/longer） A or B? Mike is taller than you.

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2006年09月19日 (火)

「はじめてのリスニング」(その６）

児童英検BRONZEグレード対応「はじめてのリスニング」3回目
P.４～１７まで。

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2006年09月15日 (金)

「児童英検全グレード対応ドリル」（その１）

「児童英検全グレード対応ドリル」のBROZE対応問題５１問中４４問正答（８６．３％）
練習問題だけ先にしてみました。明日からカテゴリーごとにもう一度見直していく予定です。

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2006年09月14日 (木)

「はじめてのリスニング」（その５）

児童英検BRONZEグレード対応「はじめてのリスニング」2回目
P.５４～６７
BRONZEの模擬試験は４５問中４３問の正答。（結構いいじゃないですか）
※児童英検全グレード対応ドリル（アルク）も購入したので明日からぼちぼちしようかな

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目が回る≠暑い

外国人講師による英語レッスン日。
講師と一緒に歌ってダンスをしているうちに瑠衣は「目が回って」しまったそうです。でも英語でどういってよいが分からず「めがまわる～」と日本語で講師に話しかけると、講師も日本語の意味が分からなかったようです。「Are you hot? cold?」と訊いてエアコンを入れてくれたようです。
「I feel dizzy.」って言えばよかったんだよ。
レッスン終了後、講師から「連絡ノート」を頂きました。（画像右）　
　　

【手紙の日本語訳】
ルイは、レッスンをよくやっています。ルイはとても頭が良くて、聡明で、非常に速く学びます！ルイは積極的に参加しています。最近、ルイは時々眠くなります、しかし、ルイの眠気を覚ますことは簡単です！ルイは熱心な生徒です。教えることは大きな喜びです。これからもがんばってください！

【レッスンの内容】
song
The Weels on the Bus
Twinkle, twinkle, little star
Ring around the rosy
天候の表現
How is the weather?/ windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy
先週の復習
Who's she(he)? / She(He) is ….
Phonics(J ,K)
jam/jacket/jaguar/king/key/koala
大きさを表す形容詞 small/ medium / large
新しい動詞 catch / cut/ carry
Please cut(catch/carry )this.
新しい名詞
track/ bus/ taxi/ driver
farmer/ police officer/ doctor/ teacher
今週の表現
Is he a teacher? / No,he is a bus driver.
1～20まで数える
※diamond とのfarmer発音に注意されました。

【歌詞】
Twinkle, twinkle, little star,
How I wonder what you are,
Up above the world so high,
Like a diamond in the sky!

Ring around the rosy ばらの花輪を　つくろうよ
Pocketful of posy.ポケットに　はなびらいっぱい
Ashes! Ashes!はくしょん　はくしょん
We all fall down!みんないっしょに　たおれよう

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2006年09月13日 (水)

「はじめてのリスニング」（その４）

児童英検BRONZEグレード対応「はじめてのリスニング」2回目
P.３４～５３
昨日苦手だった、HOUSEがらみの単語を復習し、少しだけ進みました。

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”一方通行”を知らなかった

日本人講師による英語レッスン日。
song　Hello song
Reading Writing
How do you spell?/ How is the weather?
windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy
天候の表現を読み書きする
Phonics(X,F)
Writing（X,x F,f)
Right-Leftを覚えよう
Raise your right hand.
テキストの単語
crossing(交差点） / One Way（一方通行）
テキストの表現(比較級）
Which is bigger（stronger/smaller） A or B?
The bus is bigger./ Mike is smaller (than you).
できればthanを使えるようになろう。

冠詞の使い方（THE）を人の名前にも付けてしまったり、物の名前に付け忘れたりすることがあるそうです。冠詞はむずかしいねぇ・・・。
また、”一方通行One Way”という存在を知らないので講師に質問したそうです。散歩のときに標識を見せてあげようかな

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2006年09月11日 (月)

「はじめてのリスニング」(その３）

児童英検BRONZEグレード対応「はじめてのリスニング」2回目
P.３４～４５
屋根裏部屋（attic） 地下室（basement）が実生活では体験していないので覚えるのが大変でした。

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2006年09月10日 (日)

「はじめてのリスニング」（その２）

児童英検BRONZEグレード対応「はじめてのリスニング」2回目
P.１８～３３まで。

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2006年09月08日 (金)

「はじめてのリスニング」（その１）

児童英検BRONZEグレード対応「はじめてのリスニング」2回目
P.４～１７まで。
２月に取り組んだときよりも鉛筆の使い方がうまくなり数字や○を書くのがスムーズになっていた。

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2006年09月07日 (木)

ジャガーってしらない？

外国人講師による英語レッスン日。テキストを使いました。
song
If You're Happy.
The Weels on the Bus
Happy birthday song
天候の表現
How is the weather?/ windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy
先週の復習
What do you want to buy?
I want to buy a・・・.
belt/ keychain/ wallet/ ring/ necktie
Phonics(J ,K)
jam/jacket/jaguar/king/key/koala
新しい動詞 pull/ push/ put away
Pull a stroller.(ベビーカーを引く）
今週の表現
Who's she(he)?
She(He) is ….
Nice to meet you (too).

分からなかったのがjaguar（ジャガー）です。講師に「なんだ？What is this?」と日本語と英語の両方で質問していました。講師は「A jaguar looks like a tiger. It is an animal.（トラに似た動物だよ）」と答えていたのですが、ピンときていなかったようです。

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児童英検受験申し込み

通っている英語教室では、毎年秋に幼児と小学生の希望者に「児童英検」を実施しています。
瑠衣は、幼稚園の年少ですが、担当講師の勧めもあったので受験してみることにしました。
もちろん、級は「ブロンズ（初級）」というもので、一番簡単な級です。小学校の英語活動で１年半から２年程度の内容だそうです。７歳児（９０００人）が多く受ける検定で、４歳以下の幼児も毎年１０００人近く受験するそうです。
まぁ、「記念受験」をしてみようということで申し込んできました。「３０分間黙って座ること」ができるかな～。不安です。
受験日は１０月２９日です。

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2006年09月06日 (水)

ひととおり解いてみました

２００６年２月２５日から児童英検「ブロンズ」受験対策の問題集を時々解き、数ページが残っていました。１０月に受験することにしたので今日からは毎日少しずつ問題を解いていくことにしました。とりあえずまだ手をつけていないページをすべて解きおえました。なかなか難しそうです。
使っている教材は、「改訂版 はじめてのリスニング レベル1（児童英検BRONZEグレード対応）」です。

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neighbor(近所の人)で混乱

日本人講師による英語レッスン日。夏休みが終わりテキストを使った通常のレッスンに戻りました。
Reading Writing
How do you spell?/ windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy
天候の表現を読み書きする
song
A Sailor Went To Sea
ABC song
ZYX song(ABCsongをZ→Aの順で歌う）
PhonicsフォニックスでABCsongを歌う。（難しい！）
Writing（P,p Z,z)
練習した単語ambulance / police car / policeman / tricycle / restaurant / closed / right / left / neighbor
主要な表現（比較級）
Which is bigger A or B?
A is bigger.
Turn to the left.

今日は比較級の表現を学習しました。それなりに理解していたようです。
フォニックスでABCsongを歌っていたのですが難しいですね。なんだかドイツ語の発音みたいでした。
また、テキスト中に出てきた単語の「neighbor(近所の人)」の意味が分からなかったようです。思えばマンション暮らしのために近所付き合いは挨拶程度と希薄な環境なのでneighbor(近所の人)がピンと来ないのでしょう。
同じフロアに住んでいる八木さん一家とはお話をするので「ほら、八木さんみたいな人のことをneighborって言うんだよ」と教えると、瑠衣は「動物の”山羊さん”がneighborなの？」と余計に混乱させてしまいました。
neighborは動物じゃないんだよ・・・。ほかにも近所付き合いしている方の名前が動物名で説明に困ってしまいました。

投稿者 るいママ : 18:40 | コメント (0) | トラックバック

2006年09月05日 (火)

寝てたと思ったらマンガを読んでみたり…

　夏休み明けの久しぶりの幼稚園なので、家に帰り着くと疲れてしまったようです。気がつくとすごい格好でソファーで寝ていました。

　寝ているなぁ～と思ったら、急に起きだして、部屋の隅っこで「DORAEMON」のマンガを見始めました。
　
　このDORAEMONは、英会話教室のおにいちゃんたちがよく読んでいるので、瑠衣にも１冊だけ買ってあげた本です。英文のマンガですが、小さく日本語訳も載っています。瑠衣に訊いてみると、絵を見ているんだそうですが、様子を観察してみると、ところどころわかる部分は英文を読んでいるようでした。マンガでもためになっているのかな？

投稿者 るいパパ : 19:30 | コメント (0) | トラックバック

2006年08月31日 (木)

帰りは元気だね

外国人講師による英語レッスン日。夏期セミナーも今日で終わりです。７月２６日から８月３１日までの夏休み期間中１２回もありました。これは６月の休講の振り替えがあったためです。幼稚園はお休みでしたが瑠衣は子供たちと触れ合う機会になって楽しかったようです。
今日のレッスンに行くときは幼稚園でのプール遊泳の疲れが出たのか、バスの中で居眠りをしていて可愛そうな感じもしましたが、教室に着くと途端に元気になり先生に飛びついて行っていました。レッスンが終わり帰り道はバスを利用せず１５分の道のりを歩いて帰りました。
帰り道、ペチュニアが咲いていて、「ピンク!大好き！」と指し示すので記念撮影しました。ペチュニアだと思うのですが、花期が長いですね・・・。（違うかも）
バス停の近くのりんごの木に青い実が実りました。秋になってきましたね。
　

投稿者 るいママ : 16:55 | コメント (0) | トラックバック

aとtheの使い分け

外国人講師による英語レッスン日。夏期セミナー（１２回）の最終日でした。今回のテーマは「何を買いたい？」でした。
song
Make a circle.
How are you.
If You're Happy.
The Weels on the Bus
天候の表現
How is the weather?/ windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy
先週の復習
What is the matter? / What is wrong?(どうしたの？）
I have a・・・.
cut/ earache/ headache/ insect bite/bloody nose/ sore throat /scratch(かき傷)
今週の表現「何を買いたい？」
What do you want to buy?
I want to buy a・・・.
Belt(ベルト)/ Keychain(キーホルダー)/ Wallet(財布)/ Ring(指輪)/ Watch(時計)/ Necktie(ネクタイ)/ Handkerchief(ハンカチ)
レッスン中に使った表現
You are funny face.
Be careful.

冠詞の使い方も同時に習ったようです。aとtheの使い分けって日本人には難しいです。今回のレッスンでは、I want to buy a・・・.と言うフレーズを使って練習したのですが、瑠衣は口癖なのか名詞の前にtheをつけてしまいがちです。中学生の英文法のように説明しても瑠衣には分からないのでフィーリングと会話の中でその違いを習得できるように外国人講師のレッスンに期待するしかないですね・・・。

投稿者 るいママ : 16:40 | コメント (0) | トラックバック

2006年08月30日 (水)

Don't be shy.（恥ずかしがらないで）

日本人講師による英語レッスン日。夏期セミナーでテキスト以外の内容を行いました。
Song
In a Cabin in the Woods.
ABC song
One, two, buckle my shoe.
Reading Writing
How do you spell?/ windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy
天候の表現を読み書きする
単数形と複数形の違い
What are these?　There are four・・・.
What is this?　　There is one・・・.
How many cards do you have?　I have ・・・cards.
比較級の疑問文
Which do you like better A or B?
I like ....
I want....
レッスン中に使った表現
You can do it.
Whose turn?
You are winner. I am a loser.
What color do you like?
Rock,Paper,Scissors,Go! （じゃんけん）
果物の名前 kiwi / strawberry / apple / orange / popcorn
絵本音読 Where is my mother?
レッスン中、講師と交代で先生役をやってみたようです。先生役をするときは恥ずかしいのか「え～そんな～」と日本語で照れてしまったそうです。思いの外、shyなんだね。（笑）

投稿者 るいママ : 18:40 | コメント (0) | トラックバック

2006年08月29日 (火)

An itchy mosquito to bite（蚊に刺された所）

外国人講師による英語レッスン日。夏期セミナーで今回のテーマは「誕生日」と「体の調子」でした。
song
Make a circle./How are you./If You're Happy.
先週の復習
What do you want?
I want lemonade/ water/ soda/ (an) ice cream/ (a) popsicle/ (a) snow cone.
今週の表現
①誕生日
Happy Birthday song
How many candles?　There are ・・・ candles.
How old are you?　I'm 4 years old.
②体の調子
What is the matter? / What is wrong?(どうしたの？）
I have a・・・.
cut(切り傷）/ earache(耳痛）/ headache(頭痛)　/ insect bite(虫刺され）/bloody nose(鼻血）/ sore throat(咽頭炎）
Shape(いろいろな形のパズル）
What shape do you like?(どんな形が好き？）
diamond / star / circle / square / rectangle / heart / triangle /trapezoid

ちょうどこの日は、蚊に刺されて肌が赤く腫れていたので、Insect bite（虫刺され）という内容を含んだレッスンは楽しかったようです。Don't scratch!(掻かない！）Don't touch!(触らない！）　Please ask your mommy to take a lotion.(お母さんに水薬を塗ってもらいなさい）などを実践で習得できました。

投稿者 るいママ : 14:40 | コメント (0) | トラックバック

2006年08月24日 (木)

「Pupcico」＝「アイスキャンディー」

外国人講師による英語レッスン日。夏期セミナーで今回のテーマは「夏の食べ物」と「何が欲しい？」でした。
song
Make a circle.
How are you.
If You're Happy.
THE RAINBOW SONG
Happy Birthday
先週の復習
What is wrong?/What is the matter?
I'm tired/ thirsty/ bored/ hot/ scared.
今週の表現
What do you want?
I want.....
夏の食べ物（不定冠詞の付く名詞と付かない名詞）
lemonade/ water/ soda/ (an) ice cream/ (a) popsicle/ (a) snow cone
Reading(単語を読む）
red / yellow / pink / green / purple / orange / blue /brown

このレッスンではじめて知ったのが、カキ氷＝snow cone、アイスキャンディー（棒状のアイス）＝popsicle　ということです。アイスキャンデーって和製英語だったんでしょうか？調べてみるとpopsicleも元々は商標だったようですがアメリカで棒状のアイスの代名詞になっているらしいです。

投稿者 るいママ : 16:40 | コメント (0) | トラックバック

2006年08月23日 (水)

黄信号

日本人講師による英語レッスン日。夏期セミナーでテキスト以外の内容を行いました。
Song
A Sailor Went To Sea
Toys-Cha Cha Cha
ABC song
挨拶
How are you?　I'm fine thank you.
How old are you?　I'm ・・・　years old.
Reading Writing
How do you spell?/ windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy
canを使った動作
I can run/ jump/ turn around/ drive/hop /walk.
交通ルール（信号機）を使った会話
The traffic light turned red/ green/ yellow.
Can we drive？
We can drive.
We have to stop.
単数形と複数形の違い
What are these?　There are four・・・.
What is this?　　There is one・・・.
How many cards do you have?　I have ・・・cards.
動物の名前
lion/ panda/ rabbit/ elephant/ monkey
Put an animal into a cage.
絵本音読Where is my mother?
信号機を使った表現で、講師が「The traffic light turned yellow.Can we drive？（黄信号です。進めますか？）」と瑠衣に訊ねたとき、迷わず「Yes!!」答えていました。講師は「We have to stop.(止まらなければならない）」と笑いながら教えていました。
日常生活の中で横断歩道を青信号が点滅していても急いで渡っていたのが影響したのかしら？
帰宅後、「黄信号はどうするの？」と再度確認したら今度は「wheeling!(急いで進む）」と答えてきました。wheelingという単語を教えたことが無かったのですが、テレビアニメで覚えたのでしょう。
いずれにしても黄信号では道を渡ってはいけませんよ！

投稿者 るいママ : 18:40 | コメント (0) | トラックバック

Look! my new shoes.

日本人講師による英語レッスン日。２週間ぶりでした。
福山へ帰省した際に、おじいちゃんとおばあちゃんから新しい靴を買ってもらったのが嬉しいようです。
バス停でも「見て!見て！キラキラしてかわいいでしょ」と何度も私（るいママ）に自慢していました。
英語教室に着くと、日本語は話してはいけないルールがあるので先生方（日本人講師と外国人講師）に「Look! my new shoes.」と言って話しかけていました。この新しい靴のおかげで新しい表現も覚えることができました。「I got new shoes from grandfather and grandmother.（おじいちゃんとおばあちゃんに新しい靴をもらったよ）」
よほどキラキラしてハートや星の飾りがついている靴が気に入ったようです。
　

投稿者 るいママ : 17:35 | コメント (0) | トラックバック

2006年08月19日 (土)

DORAEMON

夕方、近くの書店に行くと『ドラえもん』の英語版コミックを販売していました。私（るいママ）は小学生のころ『ドラえもん』（日本語版）を愛読していたので懐かしさもあり、瑠衣には難しいのですが購入しました。対訳も付記してあるので結局日本語で読んでしまいそうですが・・・・。
瑠衣は英文も和文も読まずに絵だけ見て喜んでいました。

投稿者 るいママ : 23:59 | コメント (0) | トラックバック

2006年08月10日 (木)

本当に、喉が渇いちゃった

外国人講師による英語教室日でした。夏期セミナーで「どうしたの？」をテーマに色々な表現を学習しました。
song
Make a circle.
How are you.
If You're Happy.
The itsy bitsy spider.
天候の表現
How is the weather?/ windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy
先週の復習
What can you do? /I can ・・・.
水遊びの動詞dive/float/splash/slide
今週の表現
What is wrong?/What is the matter?
I'm tired/thirsty/bored/hot/scared.
I can run/cook.
複数のものを表現するときにandの位置に注意(Pink,blue and parple)
今回の内容は、「疲れた」や「怖い」などの日常使う表現が多くレッスンも平易な雰囲気でした。瑠衣はレッスン中に「喉が渇いた」という表現を習っているときに本当に喉が渇いてしまったようです。

投稿者 るいママ : 16:40 | コメント (0) | トラックバック

2006年08月09日 (水)

思いのほか若かった先生

日本人講師による英語レッスン日。
What's your name?
My name is ・・・.
Song
Make a circle
what yourname?
Hello song
In a Cabin in the Woods.
ABC song
Phonics（O, Q,W,V)
数の数え方
How many cards do you have?
I have ・・・cards.
年齢の尋ね方
How old are you?
I'm ・・・　years old.
未来形
I'll give you card.
疑問文
What is in the bag?
Which color do you like?
先週の復習
Which do you like　A or B?
I like A(Aは複数形）
Whose jacket is this?
It mine.
所有格のS を言い忘れる
Reading Writing(L,l,O ,o,Q ,q)
天候の表現を読み書きする
How do you spell?/ windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy
絵本～A hungry polar bear
年齢を尋ねる会話の際に瑠衣が先生の年齢を聞いていました。なんと２５歳でした。
実は３０歳半ばかと思っていました。

投稿者 るいママ : 18:40 | コメント (0) | トラックバック

2006年08月05日 (土)

「r」が違う！

　夜、瑠衣が突然「shark」とるいパパとるいママに向かって言ってきました。どうやら英会話教室で教材に出てきた「Ocean Animals」の中の鮫のコトを言っているようです。そこでるいパパが「しゃーく？」と訊くと瑠衣は「全然違う！」と言います。るいママが「シャーク？」といっても「全然違う！」と言います。この問答を何度がやったあと、「どこが違うの？」と尋ねると「rが入っていない」と瑠衣に言われてしまいました。どうやらるいパパやるいママの発音では「r」の音が正しくないようなのです。何度やっても瑠衣と同じような音はるいパパもるいママも出せませんでした。
　そこで試しにネット上で「shark」や「shock」などを瑠衣に聞かせてみると、確かに正しい「shark」を聞き分けているようなのです。たぶん正しい（悲しいかな親にもよくわからないんです）英語の発音をしたり聞き分けたりしていると思うと、現在の英会話教室に変わって半年でよく微妙なところまでわかるようになったなぁ～と感心してしまいました。それと一緒に、親の私たちがどんどん瑠衣に抜かされていく悲しさもちょっとあったりしました。
　そのときの３人の会話を再現して録音してみました。
[音声(再現)]
「r」が入ってない(MP3/128kbps/Stereo/43秒)

投稿者 るいパパ : 23:00 | コメント (0) | トラックバック

2006年08月03日 (木)

Are you bored?(たいくつなの？

外国人講師による英語教室日でした。夏期セミナーで「水遊び」をテーマにしたようです。
先週の復習
whose whereを使った疑問文
Whose hat is this?
Where is your hat?
復習した動詞show/start/ask
songIf you're happy and you know it, clap your hands.
天候の表現
How is the weather?/ windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy
複数形の疑問文
What are these?/They are・・・.
Phonics
O・・・octopus/ostrich
A・・・alligator/
U・・・undershirt/
I・・・instrument/invader/igloo
E・・・egg/ellbow/elephant
Canを使った表現
What can you do? /I can ・・・.
水遊びの動詞dive/float/splash/slide
レッスン中に少しだらけていたようで「Are you bored?(たいくつなの？」と講師に聞かれたようです。
このブログのとおり「怠惰な瑠衣ちゃん」だったのかな？今回は内容が濃いものでした。

投稿者 るいママ : 16:40 | コメント (0) | トラックバック

2006年08月02日 (水)

今日は寝なかったよ

日本人講師による英語レッスン日。研修中の日本人講師がレッスンも参加し、瑠衣と講師の３名でレッスンを行いました。
初対面同士の挨拶
What's your name?
My name is ・・・.
Nice to meet you.
How about you?
Song
Hello song
In a Cabin in the Woods.
ABC song
物の色とその表現方法　pink /red /purple /orange /silver /gold
Phonics（O, Q)
Writing（O,o, Q,q ）
数の数え方
How many cards do you have?
I have ・・・cards.
年齢の尋ね方
How old are you?
I'm ・・・　years old.
Reading Writing
How do you spell?/ windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy
天候の表現を読み書きする
絵本～A hungry polar bear
今日も夏季セミナーと勘違いしていたため、テキストやワークブックを忘れてしまいました。講師の本をお借りしてレッスンを受けたそうです。失敗失敗。
今日は講師２名に生徒１名という、恵まれた環境でレッスンを受けることができてラッキーでした。
前回は居眠りをしてしまったようですが今回は瑠衣の報告によると「寝なかったよ」とのことでした。

投稿者 るいママ : 18:40 | コメント (0) | トラックバック

2006年07月31日 (月)

宇宙は難しい

日本人講師による英語レッスン日。６月に休講があったため今日に振り替えレッスンとなりました。
内容は夏期セミナーということでテキストを使わず、副読本の「Anna's Rocket」という絵本を中心にレッスンが行われました。
can の疑問文
Can you twist?/Can you jump?
Yes, I can. No,I can't.
can の比較疑問文＋最上級
Who can jump the highest?
I can.
数の数え方
How many pairs do you have?
I have two pairs.
Reading Writing
How do you spell?/ windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy
天候の表現を読み書きする
絵本～Anna's Rocket
絵本は地球から月や火星へ旅をする話です。宇宙の概念がよく分かっていないので内容が難しかったようです。講師が読み聞かせしているときに少し居眠りしてしまったとのことです。

投稿者 るいママ : 13:40 | コメント (0) | トラックバック

2006年07月30日 (日)

ぼ～っとプーさん見てる訳じゃないのょ！

　夜、リビングでのはなし。
　るいママが、なぜか瑠衣に「『はちの巣』って英語でなんていうか知ってる？」と訊いていた。明らかに「言えっこないだろう」という口調で・・・。（だって私だって知らないもん。）
　瑠衣いわく「hive」。（それも「ve」の発音が非常によい。）
　るいママはいぶかしんで「何に出てきた？」と訊く。（と同時にネットで調べ始めたが、あっている！）
　瑠衣いわく「プーさん」。（続けて「はちがいっぱいいるょ」とか「ハチミツがあるんだょ」などと話し始める。）
　るいママとるいパパはお互い目を合わせてビックリ。こいつ、ただぼ～っとディズニーチャンネルのプーさんを英語版で見ていた訳ではないなっ！
　ちょっと驚いたきょうのエピソードでした。

投稿者 るいパパ : 23:59

2006年07月27日 (木)

海に行きたくない？

外国人講師による英語レッスン日。夏期セミナーでテーマは「Let's go to the beach！」でした。レッスンの終了後、瑠衣は外国人講師に「Do you want to go to the beach ?」と聞かれると「No,I don't.」とはっきり答えていました。海に行きたくないのかしら？プールはとても好きなのに不思議です。下の画像はレッスンに行く際に利用したバス停で撮影しました。手を挙げているのはバスが見えたので乗車を知らせるためです。

レッスンの内容は先週末に瑠衣は４歳になったので誕生日の話題とwhose whereを使った疑問文を中心に行われました。
誕生日関連
When is your birthday? /My birthday is July 22.
How old are you? /I am 4 years old.
whose whereを使った疑問文
Whose hat is this?
Where is your hat?
海に関する単語
sunscreen/ swimsuit/ towel/ sunglasses/ hat

投稿者 るいママ : 16:40 | コメント (0) | トラックバック

2006年07月26日 (水)

忘却を食い止める

日本人講師による英語レッスン日。今日から夏期セミナーということでテキストを使わず、瑠衣の興味や苦手な分野を盛り込んだ先生と瑠衣の独自プログラムが８月末まで行われます。
今日は、先週習ったフレーズのWhose ・・・？を使って色々な職業とその道具についてカードレッスンをし、魚釣りゲームで海の生き物の名前を覚えました。最後には絵本を２冊読みました。
カードレッスン(Whose ・・・？）
Job card→ Tool card
doctor→ stethoscope（聴診器）
singer→ microphone
cook→ eggbeater laddle（泡だて器とおたま）
police officer →handcuffs（手錠）
teacher→ blackboard
scientist→ microscope
farmer→ shovel
firefighter→hose
dancer→ toeshoes
song～One, two, buckle my shoe.
sea-animal～fish/ shrimp/ shark/ starfish/ octopus / seal/ crab/ turtle

絵本～Silly Squirrel　On Safari

通常のテキストを使用した内容と思って予習して行ったのですが予習なしでも楽しくレッスンを受けたようです。早速自宅で、カードレッスンで使用したカードをネット上からダウンロードして作ってみました。
教室では、すらすらと先生の質問に答えていたのですが、自宅に帰ると職業や道具の名前を忘れているものもあり、復習が大事だと感じました。（来週まで時々カードでマッチングゲームしようかしら）

投稿者 るいママ : 18:40 | コメント (0) | トラックバック

2006年07月20日 (木)

Sleepyhead（ねぼすけ）

外国人講師による英語レッスン日
先週の復習
I'm ready. Come on.
Don't forget your bag.(umbrella jacket hat)
Thanks, Mommy bye.
song～Happy Birthday song
Phonics～H ,G ,Z
新しい動詞stop start drive

少し眠いのかレッスン中に「Wake up!」と声をかけられていました。「プール熱」は治ったのですが、今日は用心のために幼稚園を休んでいました。ところが午前中にパパが医師から処方された薬を多めに服用させてしまって、その副作用で眠かったようです。レッスン自体は先週の復習が主で、カードを使って単語を読む練習もしたようです。

投稿者 るいママ : 16:40 | コメント (0) | トラックバック

2006年07月19日 (水)

「えいごリアン」にはまる

　瑠衣はトリノオリンピックの頃（今年の２月頃）からＮＨＫの「えいごリアン」という小学生向けの英語教材にはまっています。本来はテレビ番組ですが、それとリンクしてＷｅｂ上に過去放送分の動画やゲームがあります。
　瑠衣が気に入っているのは小学校４年生向けの「えいごリアン」です。本編は１話１５分の寸劇で、英語圏の男女１人ずつに日本人１人（＋ミニゆうじ）の４人が英語で日常会話を身に付けられるように面白おかしく話が繰り広げられます。さすがはＮＨＫでよく出来た英語教材だと思われます。瑠衣にとっては話も面白いし、キノコのキャラクターも気に入っているようです。
　瑠衣は時間があると、パソコンで番組の動画を見たり、それに関連したゲームをやっています。下の写真はゲームをやっているところです。かなり真剣です。
　
[動画]
えいごリアンのゲーム(Windows Media/1064kbps/2分41秒)

投稿者 るいパパ : 23:40 | コメント (0) | トラックバック

mineとmy・・・の違いに悩む

日本人講師による英語レッスン日。
Reading Writing
How do you spell?/ windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy
天候の表現を読み書きする
song
In a Cabin in the Woods
ABC song
Phonics（L W)
Writing（L W ）
会話文
Whose ・・・ is this？
It's　mine. /yours / ・・・'s
Which do you like A or B？
I like A.(Aは複数形）
今日の主な内容はWhose ・・・ is this？でした。瑠衣はIt's mine.と答えるところを、It's my ・・・.と返事をしてしまうので、講師より疑問文に出てきた名詞を繰り返し返事で使うのはスマートではないということを教えてもらいました。
下の画像はレッスン前にバス停で「がんぱるぞ」のポーズをしています。

投稿者 るいママ : 18:40

2006年07月13日 (木)

けっこうがんばってるね！

　きょうは外国人講師の英会話の日です。7月は幼稚園から早く帰るので、20分くらい昼寝をしてから出発しました。

開始～(いつものように/省略)
先週の復習～(単数と複数)
There is one pencil. one marker. one toy.
There are two pencils. four markers. five toys.
(ご褒美のサイン)
I like big rectangles.
How many rectangles?
There are two rectangles.
動詞～(ask show help)
ask your mom.
show your mom.
help your mom.
good bomb. (おりこうって意味(瑠衣の解釈))
What are you doing? (瑠衣から先生への問いかけ)
Phonics～
A apple alligator
B book
C canoe castle cat
D duck dog deer
E elephant elbow egg
F fish foot fan
順序数としての利用～
5→4→3→2→1
英文～
I'm ready. Come on.
Don't forget your bag.
Thanks mommy, bye.
単語～
hat
jacket
bag
umbrella
tiger

　なかなかがんばてますね。。。

投稿者 るいパパ : 16:45 | コメント (0) | トラックバック

2006年07月12日 (水)

childとchildrenの違いに悩む

日本人講師による英語レッスン日。
Reading Writing
How do you spell?/ windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy
天候の表現を読み書きする
Phonics（L) ～light lamp lion
Writing（L,l ）
ABC song
物の色とその表現方法　pink /red /purple /orange /silver /gold
乗り物の名前とその複数形　train(s) truck(s) taxi(es) car(s) bus(es) plane(s)
複数形の疑問文
What are these?/ A and B
What are they?
比較級の疑問文
which do you like A or B？
（一般的な物を指すときはAとBは複数形にする）
I like A.(Aは複数形）
テキストに出てきた新しい名詞　brother children handle

名詞の複数形で(s)や(es)のつくことを発話として練習した後、which do you like (better) A or B？の比較級疑問文を中心に学習しました。
瑠衣は、childの複数形のchildrenの意味が少し分からなかったようです。個人レッスンなので講師も「子供たち」と「一人の子供」ということを教えにくかったのかな？

下の画像は、レッスンいくために自宅近くのバス停で待っている様子です。瑠衣の目線は散歩している子犬のほうに向いています。

投稿者 るいママ : 17:40 | コメント (0) | トラックバック

2006年07月06日 (木)

単数/複数は難しい

　きょうは外国人講師の英会話の日です。今月は幼稚園から早く帰るので、40分くらい昼寝をしてから出発しました。
開始～(いつものように復習)
Jumping circle, wavy circle, robot circle.
What's this?
It's a castanet.(a bel.l) (a pear.)　(an apple.) (a banana.)
What's your name? My name is .....
How's the weather? It's cloudy.
順序数としての利用～
1→2→3→4→5→6→7→8→9→10
歌：One little elephant, two little elephants........
10→9→8→7→6→5→4→3→2→1
英文
I can clean. (cook.) (fly.)
Throw (Hold) the papet.
Phonics
D d doll duck deer
C c
P p
V v
K k
単数と複数の表現の違い
one eraser / two erasers
one pencil / three pencils
one marker / four markers
one toy / five toys
There is one eraser. (pencil.) (marker.) (toy.)
There are two erasers. (three pencils.) (foru markers.) (five toys.)

　なかなか単数と複数の違いを、文法としてではなく口慣らしとして覚えるのは難しいようです。

投稿者 るいパパ : 16:45 | コメント (0) | トラックバック

2006年07月05日 (水)

口慣らし

ここ２～３回のレッスンで習ったことの復習が中心の内容でした。
瑠衣はIs this ・・・?とDo you ・・・?ではじまる疑問文の返事がすべてYesとNoだったのでYes, it is.やYes, I do.のようにきちんと答えられるように繰り返しレッスンをしました。なかなかとっさには正しく返事ができない様子でした。講師の方に「口慣らし」で覚えるしかないとアドバイスを受けました。まだ３歳なので文法のことを説明してもよく分からないし無駄だということでしょう。６歳くらいになるとっ文法も学習するそうです。文法の前に耳と口で慣らしておくということなんですね。自宅でも練習しておくように指導がありました。
基本会話
Is this ・・・?
No, it isn't. Yes, it is.
Do you ・・・?
No,I don't. Yes, I do.
How many ・・・・ are there?
There are ・・・・.(現在存在文）
song～One, two, buckle my shoe.
物の色とその表現方法
Phonics（M　Y　N　L　G）～
Reading
How do you spell?/ windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy
天候の表現を読み書きする
下の画像はレッスン室に入る様子です。講師がまだいなくてドアをしめて待っています。
　

投稿者 るいママ : 18:40 | コメント (0) | トラックバック

2006年06月29日 (木)

抱える・触る、そして投げる？

外国人講師による英語教室。レッスンの内容は先週の復習として現在進行形とその疑問文、DとFの書き取りとフォニックス。新しい内容は存在文の現在単数形（There is one・・・・.）と文房具の英単語（eraser marker pencil)、動詞（hold touch throw)を習いました。
動詞の使い方を覚えるのに　hold the puppet(人形を抱える）、touch the puppet(人形を触る）、throw the puppet(人形を投げる）の３つの動作を実際に身振り手振りで表現していたので面白かったです。人形を投げるという動作はあまり日本人的感覚ではしない（人形がかわいそうだから）と思うのですが、外国人（アメリカ人）の講師は平気で人形を投げる仕草をしていました。その外国人講師はとても温厚な方なので意外な感じでした。
下の画像は、レッスン後、帰り道の交差点で撮影しました。少々お疲れ気味です。

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2006年06月28日 (水)

金と銀を知らなかった

日本人講師による英語教室。今日は「数を問う疑問文とその返事」と「比較級の疑問文とその返事」を中心にレッスンを行いました。先週は授業参観でアクティビティの要素が多かったのですが今回はきっちりレッスンが行われたようです。

基本会話
How many cards do you have?
I have ・・・・.(複数形の名詞）
Which do you like better A or B ?
I like A.
Is this ・・・?
No, it isn't. Yes, it is.
What are these? They are・・・
簡単な「足し算」を英語で学習
物の色とその表現方法
Phonics（G　Y）～
Writing（G,g Y,y）～
Reading Writing
How do you spell?/ windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy
天候の表現を読み書きする

意外なことですが、瑠衣は「gold 金色 」と「silver銀色」を知りませんでした。おもちゃの宝石やネックレスなどの光物が大好きなのになんだか不思議な気がしました。
授業後、自習用の問題集の学習方法の説明を受けました。「大変だなぁ」と内心思いながら講師の話を伺っていたのですが、自宅に帰ると早速、瑠衣は講師の指示のあった問題集を広げて色鉛筆で書き込んだり塗りこんでいました。問題集とはいっても瑠衣にとっては「塗り絵」みたいなものなのでしょうね。本人が嫌がっていないのでしばらく好きなようにやらせてみました。

投稿者 るいママ : 18:40 | コメント (0) | トラックバック

2006年06月22日 (木)

注文の多いレッスン

外国人講師による英語レッスンの授業参観日でした。瑠衣は元気に、私（るいママ）は少し緊張してレッスン室へ入室しました。レッスン内容は、１人称と２人称と３人称（I You He She)の現在進行形（動詞＋ing)を使った会話とDとFの書き取りとフォニックスなどを行いました。
驚いたことは、外国人講師の英会話の速度が速いということです。いつもレッスンの後に外国人講師は私にレッスン内容を英語で説明をしていたのですが、瑠衣に対しての英語の速度が速いことに少しショックを受けました。
しかし、もっと驚いたのは、瑠衣は講師に「What is next?（次は何？）」とか、「Count from 5(５から数えて）」とか「Once more(もう一回したい）」など外国人講師に色々注文をつけてレッスンを受けていたことです。日本人講師のレッスンの際は、受身の姿勢だった瑠衣ですが外国人講師のレッスンの際は瑠衣もかなりレッスンの運営に要求し参加していました。
下の画像はレッスンの帰りに自宅近くの地下道で撮影しました。

投稿者 るいママ : 16:59 | コメント (0) | トラックバック

2006年06月21日 (水)

授業参観

今日は、日本人講師による英語レッスン日でした。教室で半年に一度実施される授業参観日でもありました。いつもは瑠衣は講師と2人きりでレッスンをし、その後で講師よりその日の内容について説明があるのですが、今日は私（るいママ）も教室に入り参観しました。
あいにく、まだ少し咳が残っていましたが、レッスンを受けるにはさほど支障はありませんでした。
内容は、通常のレッスンよりアクティビティ（ゲームや体を使う）が多かったようです。
基本的な会話
Do you have ・・・?
Yes, I do. No,I don't.
someとmanyの違い
Phonics（K　M）～
Writing（K,k M,m）～
Reading
happy sad suprise hungry などの表情を表す言葉を読み、理解する

想像していたよりも、熱心に講師の指導に従い、楽しそうに学習している様子に、とても嬉しくなりました。

投稿者 るいママ : 18:40 | コメント (0) | トラックバック

2006年06月15日 (木)

虫さされの英会話

外国人講師による英語レッスン日。日本人講師のレッスンとの関連付けで、名詞の複数形（不規則な複数形）や現在進行形を中心にレッスンを行いました。
瑠衣が蚊に刺されて痒がっていたのでその話題もレッスン中にしていました。
蚊に関する会話
I feel itchy.（痒い）
My mosquito bite itched.(蚊にかまれた所が痒かった）
Don't brush!(掻かない）
動詞　open close read fly draw
現在進行形　playing eating reading cooking
名詞の複数形（不規則な複数形）foot→feet
Phonics（C）～cup cap camera cookie
先々週と比べて、集中してレッスンを受けることが出来たようですが、２週間空いているので、レッスン中に日本語が出てしまいました。外国人講師は今まで日本語を一切話さないので日本語が分からないのかと思っていたら瑠衣の日本語に対して英語で返事をしていました。（えぇ！今まで下手な英語で頑張って話しかけていた私の苦労は何だったの?）

投稿者 るいママ : 16:00 | コメント (0) | トラックバック

2006年06月14日 (水)

勘が鈍った？

日本人講師による英語教室の日でした。先週はお休みだったので２週間ぶりのレッスンでした。
基本会話
Is this ・・・?
No, it isn't. Yes, it is.
How many cards do you have?
I have ・・・・.(複数形の名詞）
What are these? They are・・・.
Show the picture!
名詞の複数形（不規則な複数形）
mouse→mice
Phonics（N　L）～
Writing（N,n L,l）～
Reading Writing
How do you spell?/ windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy
天候の表現を読み書きする
song～One, two, buckle my shoe.
久しぶりのレッスンのためか、レッスン中に日本語が時々出てしまったようです。通常は、それなりに英語のみでレッスンを受けているのですが・・・・。勘が鈍ったかな？レッスンの帰りは、回転寿司にいきました。

投稿者 るいママ : 18:40 | コメント (0) | トラックバック

2006年06月01日 (木)

隣の教室が気になる

外国人講師による英語教室。今日から幼稚園から帰ってくる時間が２時から３時に変わりました。
そのため帰宅後すぐに英語教室に行かなくてはならないので瑠衣は少々疲れていたようです。
I'm tired.（つかれた）と言ったりレッスンにあまり集中できなかったようです。隣の教室で８人のグループレッスンが行われているのですが、そちらが教室から脱走する子どもたちがいて、その動向も気になっていたようです。講師から「RUI! What are you doing?」と注意をされていました。内容は５月のレッスンの復習が主でした。新しい動詞の学習はfly,play,drawを、Phonicsは「BとC」をしました。
授業内容はいつもより少なかったのですが、英語での雑談や注意なども経験できたのでよかったとしましょう。
来週の英語教室は講師の研修があるのでお休みです。再来週からは、レッスンに集中できるように何か対策を考えなければ・・・。
下の画像は、自宅近くのバス停でバスを待っている様子です。

投稿者 るいママ : 15:37 | コメント (0) | トラックバック

2006年05月31日 (水)

読み書きは難しいね

日本人講師による英語教室の日でした。
内容は５月の復習が主で、複数形とreading,writingを行いました。
基本会話
What are these? They are・・・.
What are those? They are・・・.
Sit down please.
Don't scream!
冠詞
a anが付かない名詞（cheese breadなど）
数1～12までの認識
簡単な足し算を英語表現する
Reading Writing
How do you spell?/ windy/ sunny /rainy /cloudy /snowy
天候の表現を読み書きする
ｓｏｎｇA Sailor Went to Sea,sea,sea.
今日はレッスンに対してノリが良かったようです。レッスンが終わってもまだ先生とお話をしていたいような雰囲気でした。

投稿者 るいママ : 18:40 | コメント (0) | トラックバック

2006年05月24日 (水)

少し日に焼けた?

今日は、日本人講師による英語教室の日。夕方、半袖のワンピースに着替えさせて日焼けを少ししていることに気がつきました。瑠衣は、外へつれて出ても今までは日焼けすることは無かったので色白なのかな？と思っていたのですが、そうではなかったようです。白いワンピースと対比させると良く分かります。

英語教室での内容はthisやthatの複数形の疑問文を中心に学習したようです。
基本表現（会話）～
・How are you today?
・you can do it.
・what are these?
・They are ・・・
・what are those?
・They are・・・
・here you are
・How old are you?
・How many ・・・　do you have? I have・・・
・Let's get out of here
・May I ・・・？
・take out・・・・
・be careful
・again
theseとthoseの違い
Phonics（D）～
Writing（D,d）～
song～abc song

投稿者 るいママ : 17:38 | コメント (0) | トラックバック

2006年05月19日 (金)

Good job!

Thumb up means good job!(親指を立てるのは、よくできましたという意味）
ここ２、３日、親指を立てて「Good　job!」というのがブームの瑠衣です。これは、偶然みつけたアメリカの子供向けのサイトの中でよくしているポーズを真似しています。
今日は、旺文社の「まいにちがたからもの」（年中）５月号の「くれよんわあく４－①②」を仕上げて、「Good job!」と自画自賛していました。
今回のワークは「やかん」という言葉を２つに分けて考えてみると、「や（矢）」と「かん（缶）」に分けることができる内容でした。瑠衣は最初？？？と思ったようですが、しばらくすると「あっ～！本当だ」と気がついていました。

投稿者 るいママ : 22:51 | コメント (0) | トラックバック

2006年05月17日 (水)

歳時記は英語から！

日本人講師による英語教室の日。最近は過去形や過去進行形なども会話ででてきていますが、瑠衣は深く考えない（考えられない）ようで、すんなり先生の会話に返答をしています。私（るいママ）は学生のころ、過去形とか過去完了形とか頭がこんがらがっていたのですが、３歳児は頭が柔らかいためか、それとも雰囲気で習得するのか使い分けているので不思議です。３人称単数現在形の動詞のSもなんとなく使い分けているようです。
基本表現（会話）～
・Did you do ・・・・?(過去形の疑問文）
・Were you ・・・?(過去形の疑問文）
・What are these? （現在形の複数）
　These are ・・・・.
　They are・・・・.
・How many ・・・　do you have? I have・・・
・Which color do you like? I like・・・・./・Do you like・・・・？
・Can you ・・・・？/I can・・・・.
・Why・・・・？
・Where・・・？
・May I ・・・？
１月～１２月までの呼び方と歳時記
・When is the rainy season?（梅雨はいつ？）
・When is a day of Grandfather and grandma?（敬老の日はいつですか？）
などなど。
Reading
・How is the weather?に対する回答のsunny cloudy windy snowryの文字を読む
名詞（生き物・食べ物）～
Phonics（H，R）～
Writing（H，R）～
ここ３週間ほど、１月から１２月の読み方（January、 February ・・・・November、 December）を学習しています。瑠衣は１年が１月から１２月で構成していることを英語の学習で知りました。先生の要求はかなりレベルが高く、「ひな祭りは何月？」「梅雨は何月？」とか「敬老の日は何月？」と英語で質問をしてきて、瑠衣には、梅雨や、敬老の日が何月かなどは、日本語でも知らなかったので、歳時記を日本語よりも先に英語で学んでしまう結果になってしまいました。先生は瑠衣が梅雨などを理解していないことに気がついていたようですが、簡単な英語で説明して教えてくださったようです。
自宅に帰ってから、カレンダーや季節について日本語で話をして、そのあと、教室でならった英語でのカレンダーの読み方を復習しました。
結構、日本人講師の英語レッスンは難しいね・・・。瑠衣本人はその難しさに気がついていないのが幸いですが。

投稿者 るいママ : 18:40

2006年05月11日 (木)

英語教室

今日は外国人講師の個人レッスン日。
基本表現（会話）～
・Here's your tooothbrush.
・Brush your teeth.
・Look at me.
・How old are you?
・How many ・・・　do you have? I have・・・
・What is missing?
・May I ・・・？
・take out・・・・
・be careful
・again
動詞　open close read
名詞 trapezoid　helicopter　skirt
song～
Happy Birthday Song
Itsy bitsy spider
往復のときに撮影した画像を掲載しておきます。
　

投稿者 るいママ : 15:42 | コメント (0) | トラックバック

2006年05月10日 (水)

パンとチーズには

日本人講師による英語教室の日。今日の内容は主に名詞の中には冠詞や複数形の無いものがあるということと、thatとthisの違いをはっきりさせることでした。
基本表現（会話）～
・These are ・・・・.
・They are・・・・.
・How many ・・・　do you have? I have・・・
・Which color do you like? I like・・・・./・Do you like・・・・？
・Can you ・・・・？/I can・・・・.
・Why・・・・？
・Where・・・？
・May I ・・・？
thisとthatの違いを理解
Breadとcheeseには複数形がない。
１月～１２月までの呼び方を歌にして覚える
Reading
sunny cloudy snowry
・How is the weather?に対する回答のsunny cloudy windy snowryの文字を読む
名詞（公園の遊具・食べ物）～
Phonics（J,S）～
Writing（J,S）～
song～ABCsong
今まで私（るいママ）は、あまり考えていなかったのですが、物質名詞は量的なものを表す名詞なので、原則として、不定冠詞をとることもなく、また複数形はないということに「そういえばそうかぁ」という感じでした。そのほかに「water、milk、tea、coffee、wine　air、gas、oxygen（酸素）、hydrogen（水素） wood、glass、brick（れんが）、iron、gold sugar、salt、bread、butter、cheeserain、snow、frost（霜）など」があるということがわかりました。

投稿者 るいママ : 18:40 | コメント (0) | トラックバック

2006年04月20日 (木)

Why?

今日は外国人講師による個人英語レッスン日です。幼稚園に通うようになってＣＳ放送の英語圏のアニメを見る機会が少なくなったので、外国人の先生の授業は貴重な時間になりました。
今日の内容は、果物の名前とその複数形。天気。図形の名前。会話としては朝の身支度の話題。フォニックスは、ＡとＥとＩについてレッスンしました。
先生はすべて英語で授業をするのですが、瑠衣は授業中に「Why・・・？」と質問をよくするようで、そのたびに先生が「Because・・・・.」と丁寧に回答していただいているようです。
果物の話題のときは「Why is peach pink?（なぜ桃はピンク色なのですか？）」と先生に質問をして、先生も返答に困って「Because・・・・the peach is pink.I do not know the reason.(なんでかというと、桃はピンク色だから。どうしてかはわからないなぁ）」と答えられたようです。
何でも疑問に思う時期なのかしら？日本人講師の方も先週、「WhatやWhy,Howを使って質問をよくします」とコメントされていました。
普段の会話では、私（るいママ）に、「なんで？」って尋ねてこないので不思議です。
左の画像は教室でカードレッスンをしている様子。右の画像は英語教室の帰り道の路上で撮影しました。
　

投稿者 るいママ : 16:36 | コメント (0) | トラックバック

2006年04月12日 (水)

ぐにゃぐにゃ

今日は幼稚園に通い始めて３日目。１２時過ぎに自宅に帰ってきました。明らかに「お疲れモード」。昼ごはんを食べるとパソコンを触りながら寝てしまいました。そしてそのまま、夕方５時まで４時間以上昼寝をしました。でも今日は午後６時から日本人講師による英語レッスン日なので、起こして、牛乳と栄養ドリンクを飲んでレッスンに出かけました。（栄養ドリンクは初めて飲みましたが、CMのようにシャッキーンとはなりませんでした）
教室に着くと、幼稚園バスで同じ停留所で待ち合わせている年長組の男の子がレッスンを終わって帰るところでした。今まで何度か教室で顔を合わせていたとは思うのですが今日初めてお互い気がつきました。
今日のレッスンは、瑠衣のノリが悪くて先生も「今日は少し元気が無かった」と授業後感想を言っておられました。時々マットの上で寝転んだりしていたようです。ぐにゃぐにゃ状態で授業をこなしたようです。（がんばったね）
基本表現（会話）～
・What is your name? My name is・・・・. I am ・・・・.
・What is this/that? It is・・・.
・What are these? These are ・・・・.
・How many ・・・　do you have? I have・・・
・How is the weather?
・Which color do you like? I like・・・・./・Do you like・・・・？
・Can you ・・・・？/I can・・・・.
・Why・・・・？
・Where・・・？
・May I ・・・？
１月～１２月までの呼び方～
名詞（生き物・食べ物）～
Phonics（C，D）～
Writing（C，D）～
今回は色々なパターンの疑問文を使った会話が多かったようです。
レッスンが終わると瑠衣は「I am tired. I am thirsty.(つかれた。のどが渇いた）」とつぶやきながら教室から出てきました。
次週からは幼稚園帰園時刻が午後３時までなので、前日に睡眠をたっぷりとって体調管理しなくては・・・・。
下の画像は先生を教室で待っている瑠衣です。

投稿者 るいママ : 18:02 | コメント (0) | トラックバック

2006年04月06日 (木)

小学生と会話したよ

今日は、外国人講師担当の英語レッスン日です。レッスン内容は主にI,he,sheを使った表現でした。4月からはフォニックスは日本人講師が担当するようになったようで、外国人講師のレッスンは発話が主体になりました。
レッスンが終わってホールのソファで外国人講師から私（るいママ）がレッスンの内容を受けていると、瑠衣はホールでレッスン時間を待っていた小学校高学年の女の子の横に座って話しかけていました。
瑠衣：「Hello! I'm RUI! Nice to meet you.」
小学生：「Hello! I'm ●●.Nice to meet you too.」
瑠衣：「What are you doing now?（なにしているの？）」
小学生：「I'm waiting.(まっているのよ）How about you?(あなたはなにしているの？）」
瑠衣：「Me too.（私も待っているのよ）」
楽しそうに話していました。そのうちに外国人講師も加わり３人で自己紹介をしたり雑談を英語でしていました。その間、私は教室の事務手続きを済ませました。
瑠衣の話し相手になってくれた小学生はとてもきれいな英語で、瑠衣もあんなふうになれば良いな～と感じました。

投稿者 るいママ : 16:40 | コメント (0) | トラックバック

2006年04月05日 (水)

Writing

日本人講師の英語レッスン日でした。今日が第1回目です。外国人講師は主に対話訓練、日本人講師は語彙や基本的な表現や文法的な内容を学ぶことを目的としているようです。瑠衣は外国人と日本人の講師の両方からレッスンを受けています。
今日の内容は、
基本表現（会話）～
・What is your name? My name is・・・・. I am ・・・・.
・What is this/that? It is・・・.
・What are these? These are ・・・・.
・How many ・・・　do you have? I have・・・.
・Which color do you like? I like・・・・.
色や数字の表現の確認～
名詞（生き物・衣類）～
動詞（put， takeの使い方）～
Phonics（A，B）～
Writing（A，B）～
外国人講師の授業と比べると文法的な学習のようでした。とくにthese are やthere are など、日本語ではあまり区別しない複数形の表現が瑠衣はまだ苦手のようです。
今日からは、Writingも加わり、（A/a B/b)の大文字と小文字の練習してきました。自宅ではWritingをほとんどしたことが無かったのですが、なんとなく書けるようになったのかな？
ひらがなやカタカナには少し前から興味がでてきて自宅で練習をしていたのですが、アルファベットを書く事はまだ先でもいいかなと思っていたので、今日の授業は驚きました。

投稿者 るいママ : 18:40 | コメント (0) | トラックバック

2006年03月29日 (水)

ママが中学生だったころ

今日は外国人講師による英会話の日です。今年度最終回です。フォニックスはV,Z,X(復習）、会話文は I want・・・・.を中心に今までの復習をしました。
最近、フォニックスの成果が出てきたのか、単語を見るとフォニックスを使って発音するような雰囲気になってきました。
瑠衣の学習光景や最近のＮＨＫ教育テレビで放映される英語番組は私が中学から始めた英語とは違い、楽しく、会話が主体の教育方法なのでうらやましい限りです。
来週からはいよいよ新しいテキストで新年度が始まります。瑠衣は早速自宅できれいで可愛いイラストの描かれたテキストを眺めています。（私が中学で習った英語の教科書って挿絵も少なくて白黒で地味だったなぁ・・・）

投稿者 るいママ : 15:40 | コメント (0) | トラックバック

2006年03月28日 (火)

「The Hungry Polar Bear」

　英語教室で４月から使う予定の、英語の絵本の表紙が瑠衣の好きなピンク色なので気になっている様子です。何度も見せてと頼むので、試しに瑠衣に見せてみました。すると、たどたどしいのですが、最初から読み始めました。「hello」とか「bear」とか「apple」など知っている単語はすらすら読みますが、「vannila ice cream」のような知らない単語は、フォニックスで読もうとしているようです。結局、本文２１ページと付録の３ページを殆ど手助けなく読んでしまいました。ひらがな・カタカナ交じりの絵本は読めていましたが、英語の絵本も読めてしまったので、ちょっとビックリしました。
　ちなみに内容もそれなりにわかっているようです。（旺文社の「まいにちがたからもの」９月号の今月の歌「あかいとりことり」の英語版のような内容です。）

【追記】微笑ましいのは、「絵を見て言ってるんじゃない？」と声をかけると、次のページから自分の手で絵を隠して読んでいたところです。（幼児にもプライドがあるのかな？）

投稿者 るいパパ : 23:59 | コメント (0) | トラックバック

2006年03月22日 (水)

はしご

今日は２箇所の英語教室へ行きました。１箇所目は、２歳３ヶ月から通っていたグループレッスンの教室です。今日で最後になりました。体を動かしてリズムで英語を学ぶ教室で楽しく１年半通うことが出来ました。先生から修了証とハンカチを頂きました。先生とお別れするときは少し悲しくなってしまいました。

２箇所目は２月から通い始めた外国人講師の個人レッスンです。今日の内容は以下のとおりです。

「Z」のフォニックス～
単語「zero」「zoo」「zebra」「zipper」の発音の練習

会話～
I'm surprised.
Open your mouth.
Look at the・・・.
Play with me.
Ok, let's swing (run,slide).

冠詞～
aとanの違い。It's an apple(orange).←復習

歌～
ABC song
Itsy Bitsy Spider

今日は宿題もプリント３枚出題されたので早目に仕上げなきゃいけないですね。

投稿者 るいママ : 15:40 | コメント (0) | トラックバック

2006年03月18日 (土)

スクールバス Ｂコース 開始

　最近、瑠衣（というより、るいパパとるいママ）は英語に凝っています。２月中旬に初めてやった英語ドリルがよかったので、同じ会社のe-learning教材「スクールバス」のお試し版でしばらく遊んでいました。これは年齢と英語学習の経験に合わせて３コースあるのですが、瑠衣は自分でCD-ROMをセットしては楽しそうに遊ぶので、Ｂコース（６歳～１０歳・英語学習歴１年以上）をとってみる事にしました。
　その１回目の教材が夕方届いたので、瑠衣はさっそく遊んでいます。３歳の瑠衣にはちょっと難しいところもありますが、意味のわかるところからやり始めています。下の画像と動画は、アルファベットの神経衰弱というゲームで遊んでいるところです。

[動画]
スクールバス Ｂコース(Windows Media/1048kbps/55秒)

投稿者 るいパパ : 23:41 | コメント (0) | トラックバック

2006年03月16日 (木)

It is stormy.

今日は雨風がひどく、「春の嵐」でした。瑠衣は習ったばかりの「It is stormy.（嵐です）」という英語を繰り返しながら、窓から外を見ていました。全国的に低気圧に覆われていたようですね。
この嵐のおかげ？で「It is stormy.」を定着することが出来たようです。

投稿者 るいママ : 23:59 | コメント (0) | トラックバック

2006年03月15日 (水)

慌てて宿題

今日は英語個人レッスン日でした。毎回「homework」があるのですが、３時からのレッスンなのに、２時過ぎに「homework」の塗り絵をしています。１週間も余裕があったのに・・・・。（画像左）
慌てて「homework」を仕上げて、街中巡回バスを利用して教室まで行きました。（画像中）
保護者がそっと見ることが出来る窓があるので授業の様子を撮影してみました。（画像右）

「X」と「Y]のフォニックス～
単語「yoyo(ヨーヨー）」「yawn（あくび）」「yak（ヤク）」の発音の練習
単語「ox」「box」「fox」の発音の練習

会話～前回の復習がメイン
Look at the・・・.
What shape is this? traperzoid(台形）,hexagon(六角形）など
It is missing.

冠詞～
aとanの違い。It's an apple(orange).←復習

　　

投稿者 るいママ : 14:10 | コメント (0) | トラックバック

2006年03月14日 (火)

最近お気に入りの英語e-learning

　最近、るいママが海外のサイトにある英語学習のe-learningを見つけて、瑠衣のパソコンのお気に入りに入れました。すると瑠衣はこのサイトが気に入ったらしく、しょっちゅう自分でアクセスして遊んでいます。毎週水曜日の外人講師の個人指導でもフォニックスをやっているので、このe-learningのフォニックスも抵抗なくすんなりやれているようです。
　下の動画のように、フォニックスに絡めて簡単な単語を完成させるような教材でも、遊び感覚で楽しんでいるようです。
　画像左：自分で書いた「RUI」 ・ 画像右：e-learningで遊ぶ瑠衣
　
[動画]
英語のe-learning(1)(Windows Media/1048kbps/1分41秒)
英語のe-learning(2)(Windows Media/1048kbps/1分10秒)

　一通り遊んだあと、夕食は久しぶりに回転寿司に行きました。

投稿者 るいパパ : 21:22 | コメント (0) | トラックバック

2006年03月08日 (水)

Yes,I do.

英語レッスン日。今回は外国人講師４０分と日本人講師２０分の個人指導で瑠衣には大変かな？とも案じていました。でもどうやら瑠衣にとってレッスンは遊びの一種のようです。確かに講師は子どもの扱いが上手く、子ども番組のようなテンションで接してくださるので面白いのでしょうね。私（るいママ）が習った堅苦しい英語＝勉強ではないですね。
今回習ったこと
<外国人講師>
「W」のフォニックス～
単語「water」「web」「watermelon」の発音の練習

会話～
How is the weather? It's sunny.(cloudy,windy,snowly,rainy)←復習
What is your name? My name is・・・・.←復習
Which do you like・・・・?.←復習
How many・・・・？.←復習
How old are you?.←復習
Where is・・・・？.←復習
What's color・・・・？
Look at the・・・.

英語の歌～
Clap Your Hands.←復習
Head and Shoulders.
Happy Birthday To You.

<日本人講師>
冠詞～
aとanの違い。It's an apple(orange).

疑問文とその返事～
Do you・・・・? Yes, I do.
Yesの後にI doをつけることを定着

複数形～
They are・・・?

今までは簡単にYesまたはNoとしか答えなかったので今日の大きな変化はYes,I do.です。

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2006年03月01日 (水)

フォニックス

今日は外国人講師による英語の個人レッスン日。今日の内容は主に「V」のフォニックスの習得と先週混乱してしまった「is」と「are」の使い分けをしたようです。そのほかに疑問文とその返答の練習と絵本を読んでもらったようです。
「V」のフォニックス～
単語「vet」「van」などを使って、上の歯で下唇をかんで「ヴィ」と震わして発音。
疑問文の会話～
How is the weather? It's sunny.(cloudy,windy,snowly,rainy)
What is your name? My name is・・・・.
How about you?
Which do you like・・・・?
How many・・・・？
How old are you?
Where is・・・・？
英語の絵本～
The Little Red Hen

結構短い時間に色々な疑問文を覚えてきたようです。
40分の授業の後で、授業内容と家庭での「V」のフォニックスの練習方法と宿題の説明を、外国人講師が英語で説明してくれます。これが私（るいママ）にとっては、かなり英語の沼に落ちていくようなスピードで先生がしゃべるので辛いのですが、そばにいた日本人講師も補助で説明をしてくれたので、今回はすべて理解できました。

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2006年02月25日 (土)

キノコ中毒

NHKのWEBサイトを閲覧していると「えいごリアン」のサイトに行き着いてしまいました。小学4年生を対象とした「英語番組」です。1回15分の放映がWEB上で動画で閲覧できるので瑠衣にも見せてみました。するとキャラクターの「キノコ」が気に入り、結局2月25日現在で公開している19回分をすべてパソコンで閲覧してしまいました。一日がかりで4時間45分の内容を見ちゃいました。
まさに「キノコ中毒」の土曜日でした。

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2006年02月22日 (水)

vetって、もう習ったの？

今日は外国人講師による個人英会話レッスンの日。「フォニックス」という英語の読み方のルールを習得する指導方法です。今日は「V」と「U」の読み方を学習したようです。
授業が終わった後、私（るいママ）は外国人講師から今日の授業内容の説明を英語で受けます。これが緊張する瞬間なんですよね・・・・。聞き取りがたぶん8割程度だろうな。
今日の内容は主には「Where is ・・・?」「Here it is.」の会話とフォニックスとして単語を10個程度習得したようです。その中に、「えぇっ！もうこんな単語まで！」と思ったのが「vet」です。確か「獣医」とか「診察する」という意味ですが驚いてしまいました。この単語、確か、私は大学時代に覚えたと思うのですが・・・・。会話で使う英語って日本の英語教育とはずいぶん違いますねぇ・・・。
瑠衣はちゃんと「vet」の意味わかっているのかな？と心配になって訊いてみると「おいしゃさん、でしょ」と返事が返ってきました。わかっているんだぁ・・・。感心感心。

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2006年02月20日 (月)

負うた子に教わる - broom

　午前０時を過ぎても寝付かないので、ドリルでもやろうかと「英語で知育－４・５・６歳用」を開いてみると、るいパパもるいママも一緒にやっていないページがやってあって、日付と名前とGood Job!シールまで貼ってありました。瑠衣に訊くと、自分でやったとのことでした。内容は上下に絵があって、７箇所ある違いを見つけるというものです。色鉛筆で違っている絵を囲んでありました。
　そこで、るいママが違っているモノの絵を指差しながら、ひとつずつ「What's this?」と名前を訊いていきました。すると教えた筈のない「箒」に対して「broom」と答えが返ってきました。またまた両親の知らない単語（またも恥）だったので、調べてみると確かに「箒」の意味でした。それで瑠衣に何で知ってるのか尋ねたら、「witchが乗ってたょ、witchはpotionが好きなんだょ」と言い出しました。どうやらＣＳ放送のディズニーチャンネルの「おちゃめな魔女サブリナ」（英語版）で覚えたらしいのです。またまた娘に教わるハメになってしまいました。
　アニメを英語版で見せるのがどれだけ意味があるのか疑問でしたが、以前の「sneeze」といい、今回の「broom」といい、瑠衣なりに聴き取っているようなので、まんざら無駄でもないようです。
----------
　ちなみに午前１時過ぎに、ドリルが仕上がったと瑠衣が報告にきました。これは、瑠衣にとっては初めて取り組むドリルで、２月１０日からやり始めたモノでした。

投稿者 るいパパ : 00:30 | コメント (0) | トラックバック

2006年02月15日 (水)

外国人講師

今日から、週１回外国人講師による英語個人指導を始めました。とは言っても、３歳児なので、音楽やダンスを交えたタイプの授業です。
初めは瑠衣が物怖じするかなと思ったのですが、意外にもすんなり打ち解けていたようです。レッスンが終わっても「帰らない」と駄々をこねていました。

投稿者 るいママ : 15:40 | コメント (0) | トラックバック

2006年02月09日 (木)

幼児期の英語教育

　私(るいパパ)は英会話が出来ないので、瑠衣には使える英語を身につけて欲しいと思っています。それで、１歳５ヶ月くらいから、子ども向けの英語のＤＶＤを見せたり、ＣＳ放送のディズニーチャンネルを英語版で見せています。(親が英語をしゃべれないので、メディアに頼るしかないんですね。)
　さて、きょう、夫婦の会話で「『sneeze』ってどういう意味だっけ？」という話題になりました。簡単な単語なのですが、夫婦とも知らなかったんです(恥)。それで瑠衣に冗談半分で「スニーズってどういうこと？」って訊いたら「はくしょんっていうこと」という答えが返ってきました。本当かなぁ～と、Yahooの辞書で調べてみたら「くしゃみする（動詞）・くしゃみ（名詞）」と出てきました。私たちは教えていないので、英語版のＤＶＤかＴＶで覚えたとしか考えられません。
　私は「sneeze」という文字を頭にうかべて、次に意味を考えてしまいます。しかし、瑠衣にとってはＴＶなどの音と映像だけが情報のハズです。そして基本的な動作などの単語は文字としてではなく「音として」覚えているようなのです。英語圏や英語教育が成功している国のこどもたちは、たぶんこれに似たようなかたちで英語を覚えていっていると思われます。今回のことで、瑠衣に対する英語教育は、いまのところはうまくいっているのかな？と思いました。
　問題は、最近になって瑠衣が英語(らしい？)ことを言っても、私たち親がそれを理解できないことが出てきたことです。親が何回か聞き返してわからないと、瑠衣の方が話すのを諦めてしまうような場面も出てきました。これは困ったなぁと思っています。そんなこんなで、英会話が出来ない(苦手な)親のもとで、こどもに生きた英語を身につけさせるにはどうしていったらよいのかなぁ～と考えています。
[音声(再現)]
sneezeってどういうこと？(MP3/128kbps/Stereo/34秒)

投稿者 るいパパ : 23:00 | コメント (0) | トラックバック

2006年02月06日 (月)

たいよう

まだ少し風邪で声が枯れているので瑠衣はトローチを服用しています。「かまずになめるんだよ」という注意を一生懸命守ってなめています。
瑠衣は少しずつ小さくなっていくトローチを時々口から出して確認しながら「たいよう・・・」と繰り返し言います。私（るいママ）とパパは「太陽？」と訊くと「のー、たいよう（No,tyre！）」と返してきました。
あっ、なるほど「tyre（車のタイヤ）」だ、と気がつきました。環状のトローチがタイヤに似ていると思っていたようです。
それにしても、発音いいじゃん！（自らのlistening能力のなさが少し悲しくなったパパとママでした）
[音声(再現)]
たいよう…(MP3/128kbps/Stereo/5秒)

投稿者 るいママ : 21:00 | コメント (0) | トラックバック